Question

'••• ..,;l.llii __ __,·,: ·.·:· · ; .. . .. ' . ' ' . . - , - • ' . . . • • .. ' .. Paulo Freire, em seu livro Pedagogia da Autonomia (1996), busca apresentar e discutir alguns saberes fundamentais à prática educativa crítica ou progressista, objetivando o desenvolvimento da prática docente na perspectiva da dimensão social da formação humana. Dentre as alternativas abaixo, uma .r:iãp aRresenta a finalidade requerida por Freire para atingir a prática educativo-crítica. Assinale-a.

Accepted Answer

C) O docente se limita à transmissão de conteúdos, não considera que ao ensinar-aprende e quem aprende ensina ao aprender.

Answer

A) O docente assume-se como sujeito da produção do saber. Ele está convencido de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção.

Answer

B) O docente reflete a sua prática para que possa desenvolver a relação teoria/prática.

Answer

D) O docente vive a autenticidade exigida pela prática de ensinar-aprender, reflete sobre sua prática.

Answer

E) O docente respeita seus alunos e desenvolve nele uma postura curiosa e aberta, provocando-o a se assumir como sujeito sócio-histórico-cultural do ato de conhecer.

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