Questão de Educação e Pedagogia

Leia a notícia abaixo, de 2015. “De acordo com os números, das 5.092 escolas públicas existentes no Piauí somente 777 contam com biblioteca. O número corresponde a apenas 15% do total. (...) Os resultados revelam ainda outros dados preocupantes sobre as escolas públicas espalhadas nos 224 municípios do Piauí. De todas as instituições, somente 14% possuem dependências acessíveis a portadores de deficiência. Em algumas cidades do interior o número é ainda mais gritante. (...) Os dados mostraram ainda que apenas 11% das escolas públicas do Piauí possuem sala de leitura e somente 31% tem laboratório de informática para uso dos estudantes. O número mais modesto é o de laboratórios de ciências. Segundo o Censo, são 3% com esse tipo de espaço no estado.” Considerando as informações e os temas apresentados no texto acima, julgue os itens a seguir como verdadeiros (V) ou falsos (F) e, em seguida, assinale a opção com a sequência CORRETA. ( ) A essa nova cultura associada aos processos de aquisição de conhecimentos por meio da tecnologia, os jovens respondem com uma aproximação composta não apenas por uma facilidade em se relacionar com as tecnologias audiovisuais e da informática, mas também por uma cumplicidade cognitiva e expressiva. ( ) No Brasil, o modelo de educação inclusiva configura-se como uma proposta educacional amplamente difundida e compartilhada. A grande maioria das instituições brasileiras de ensino possui condições necessárias para viabilizar esse modelo de educação e, consequentemente, oferecer às pessoas com deficiências maiores condições de adaptação social. ( ) A escola inclusiva implica na adoção de uma nova postura da escola regular, que deve ser proposta no seu projeto, no currículo, na metodologia, na avaliação e nas estratégias de ensino ações que favoreçam a inclusão social e as práticas educativas diferenciadas que atendam a todos os alunos. Em uma escola inclusiva, a homogeneidade é valorizada em detrimento da diversidade. ( ) As tecnologias, como, por exemplo, a multimídia, quando aplicadas à educação, devem ser entendidas como ferramentas que servem ao trabalho prático na produção do conhecimento e no processo de aprendizagem, porém não se pode afirmar que esse instrumento contribua na aquisição de conhecimentos por pessoas com necessidades educacionais especiais.