Questão de Educação e Pedagogia

2025 Segundo as diferentes concepções de filosofia da educação, há diferentes concepções de inovação. Assim, de acordo com a concepção “humanista” tradicional, a inovação será entendida de modo acidental, como modificações superficiais que jamais afetam a essência das finalidades e os métodos preconizados em educação. Já do ponto de vista analítico, inovar não será propriamente alterar nem acidental, nem essencialmente. Portanto, novo é o outro. Já para a concepção dialética, inovar, em sentido próprio, será colocar a educação a serviço de novas finalidades, vale dizer, a serviço da mudança estrutural da sociedade. Nos casos anteriores, também se levanta a questão do papel da educação no processo de mudança social; entretanto, mudança social é entendida aí em sentido conjuntural e não estrutural; acidental e não essencial. SAVIANI, D. A filosofia da educação e o problema da inovação em educação. In: GARCIA, W. E. (Org.).