Questões de Libras, Braille e Educação Especial · CC IFSULDEMINAS

Libras, Braille e Educação EspecialTradução e interpretação Libras-português – Modalidades e modelosCC IFSULDEMINAS 2016

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Questão de Libras, Braille e Educação Especial

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São várias as categorias de modelos de tradução e interpretação demonstrando, portanto, a complexidade do processo em que o profissional intérprete está envolvido. Além de tais competências, o intérprete de língua de sinais está diante de processamento de informação simultânea. Assim, apresentar-se-ão algumas propostas de modelos de processamento no ato da tradução e interpretação. Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira levando em conta algumas categorias de modelos de tradução e interpretação. 1ª Coluna 2ª Coluna (1) Modelo Cognitivo. ( ) O aspecto fundamental do processo de tradução e interpretação neste modelo baseia-se nas interações entre (2) Modelo Interpretativo. os participantes. O intérprete deve reconhecer o contexto, os (3) Modelo Comunicativo. participantes, os objetivos e a mensagem. Podem ser consideradas as seguintes categorias: (4) Modelo Sociolinguístico. • a recepção da mensagem; (5) Modelo Bilíngue e Bicultural. • processamento preliminar (reconhecimento inicial); • retenção da mensagem na memória de curto prazo (a mensagem deve ser retida em porções suficientes para então passar ao próximo passo); • reconhecimento da intenção semântica (o intérprete adianta a intenção do falante); • determinação da equivalência semântica (encontrar a tradução apropriada na língua); • formulação sintática da mensagem (seleção da forma apropriada); • produção da mensagem (o último passo do processo da interpretação). ( ) Neste modelo há uma consideração especial quanto à postura do intérprete e seu comportamento em relação às línguas e culturas envolvidas. Também, o intérprete tem a autonomia de definir seu papel com base em cada contexto. Quanto ao desenvolvimento de pesquisas na área da interpretação, características tem-se como objetivo delinear as dos bons intérpretes e das boas interpretações. A partir dos resultados, acredita-se que será possível reexaminar os modelos de interpretação e contribuir para a formação de intérpretes. ( ) A mensagem é codificada para a transmissão. O código pode ser o português, a língua de sinais ou qualquer outra forma de comunicação. A mensagem é transmitida através de um CANAL e quando é recebida é CODIFICADA. Qualquer coisa que interfira na transmissão é considerada RUÍDO. O intérprete não assume qualquer responsabilidade pela interação ou dinâmica de comunicação, assumindo uma posição de mero transmissor. 7 ( ) Três passos a serem seguidos pelo intérprete neste modelo: (1) Entender a mensagem na língua fonte (2) Ser capaz de internalizar o significado na língua alvo (3) Ser capaz de expressar a mensagem na língua alvo sem lesar a mensagem transmitida na língua fonte. O processo pelo qual o intérprete passa apresenta os seguintes passos: Mensagem original > Recepção e compreensão > Análise e internalização > Expressão e avaliação > Mensagem interpretada para a língua alvo. ( ) O intérprete deve entender as palavras e sinais para expressar seus significados corretamente na língua alvo. Interpretar é passar o SENTIDO da mensagem da língua fonte para a língua alvo. Qual é a sequência obtida com a adequada enumeração?

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Questão de prova oficial, com o gabarito definitivo publicado pela banca. Reproduzida para fins de estudo.