Questão de Língua Inglesa

42 Considera los sentidos del texto y la manera como se revela el productor e indica la opción correcta cuanto al posicionamiento del autor ante la vida. a) Una persona con ganas de aprovechar el tiempo lo máximo que pueda. b) Alguien que cree que la vejez es el momento de uno vivir más calmamente. c) Al productor, el enamorarse en la vejez es algo lejano. d) El porvenir ya es dado como cierto al anciano. e) El olvido de la muerte hace con que uno no viva más tiempo. 43 En “He aprendido que un hombre sólo tiene derecho a mirar a otro hacia abajo, cuando ha de ayudarle a levantarse.” (líneas 29 a 31), los sentidos no se alteran, cuando traducidos para el portugués, en la opción: a) Ajudar outro homem a levantar-se é o que todo homem deve aprender. b) Aprendi sempre que um homem sozinho não pode olhar outro até abaixo quando necessita ajudá-lo a levantar-se. c) Aprendi que o direito de um homem é observar inteiramente o outro quando deverá ajudá-lo a levantar-se. d) Aprendi que um homem somente pode olhar outro de cima para baixo quando for para ajudálo a levantar-se. e) Aprendi que um homem nunca deve olhar o próximo sem ajudá-lo a levantar-se. 44 En “Si Dios me obsequiara un trozo de vida, vestiría sencillo, me tiraría de bruces al sol, dejando descubierto, no solamente mi cuerpo, sino mi alma.” (líneas 12 a 15). 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h - 13 - En el fragmento, la expresión en destaque a) niega las sentencias anteriores. b) anãde algo más a lo ya expresado. c) expone de forma dudosa lo dicho anteriormente. d) exceptúa lo referido en las oraciones anteriores. e) establece una condición para concretizar la sentencia anterior. 45 En “El mañana no le está asegurado a nadie, joven o viejo. Hoy puede ser la última vez que veas a los que amas. Por eso no esperes más, hazlo hoy [...]”, (líneas 32 a 35) el interlocutor está delante de un contexto que expresa: I – Una manifestación de apelo. II – Un orden expreso y severo. III – Una súplica. IV – Una manifestación autoritaria. V – Un mandato. Están correctas solamente las opciones a) I y II. b) I, II y III. c) II y V. d) II, III y V. e) I y III. 46 Observa los fragmentos “marioneta de trapo” (línea 2); “trozo de vida” (línea 3); “vestiría sencillo” (línea 13); subir la escarpada (línea 26); “atrapado por siempre” (línea 29). Considera la equivalencia de sentido, relaciona las dos columnas, observando el sentido figurado de las sentencias en español y su pasaje al portugués y marca la opción que indica la secuencia correcta de la traducción de las sentencias. (1) marioneta de trapo (2) trozo de vida (3) vestiría sencillo (4) subir la escarpada (5) atrapado por siempre ( ) escalar a montanha ( ) fagulhas de vida ( ) seduzido eternamente ( ) boneco maltrapilho ( ) trajar-se-ia com simplicidade a) 2, 5, 1, 3, 4 b) 4, 5, 2, 3, 1 c) 4, 2, 5, 1, 3 d) 5, 2, 4, 1, 3 e) 4, 2, 1, 3, 5 47 En “[...] seguramente lamentarás el día que no tomaste tiempo para una sonrisa [...].” (líneas 36 y 37), la palabra sonrisa, así como nariz, baraja, sangre, pertenecen al grupo de las a) heterogenéricas. b) heterotónicas. c) heterosemánticas. d) heterográficas. e) heterogenéricas y heterográficas, a su vez. 48 En “Mantén a los que amas cerca de ti, diles al oído lo mucho que los necesitas, quiérelos y trátalos bien, toma tiempo para decirles “lo siento”,“perdóname” [...]” (líneas 40 a 43), los acentos ortográficos en las formas verbales destacadas se justifican por que a) son sobresdrújulas. b) pertenecen a la regla de las esdrújulas. c) son formas verbales del indicativo. d) son agudas terminadas en “s” y “e’’. e) son palabras llanas terminadas en consonantes y vocales. 1ª Etapa – 14/11/2010 das 13h às 18h - 14 - Why Children Use Drugs Parents often think that friends or drug dealers may have pressured their child into taking drugs. But children say that they choose to use drugs because they want to: • (1) boredom • Feel good • Forget their troubles and relax • (2) fun • Satisfy their curiosity • Take risks • (3) pain • Feel grown-up • (4) their independence • (5) to a specific group and look cool Parents know their children best and are therefore in the best position to suggest healthy alternatives to doing drugs. Encouraging children to become involved in sports, clubs, music lessons, community service projects, church, and other after-school activities can keep children and teens active and interested, while building their confidence and interpersonal skills. These activities will also bring youth closer to parents and to other adults and peers who can influence them in positive ways. Disponível em:< http://www.yic.gov/drugfree/whykiduse.htm>. Acesso em: 03 ago. 2010. ANSWER QUESTIONS 41 TO 48 ACCORDING TO THE TEXT.