Question

"A organização curricular de educação integral da Educação Infantil se contextualiza com os espaços, os tempos, os materiais, as relações e as transições. Esses são elementos que possibilitam momentos de troca efetiva de saberes entre bebês, crianças, professores e artefatos culturais." DAMASCENO, Gerviz Fernandes de Lima; DINIZ, Tatiana Silva; LIMA, Danielle Pereira Barroso de. Tempo, espaço e sujeito: tessituras da implementação de uma educação integral em tempo integral na Educação Infantil. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 25, n. 12, 2025. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/25/12/tempo-espaco-e-su jeito-tessituras-da-implementacao-de-uma-educacao-integral-em-tempo -integral-na-educacao-infantil. Acesso em: 7 ago. 2026. (Com adaptações.) Um município amplia a jornada de suas creches para o período integral e mantém, no turno acrescido, a mesma sequência de atividades dirigidas já realizada pela manhã, com poucos intervalos de descanso e uso restrito das áreas externas. Considerando o excerto e a concepção de educação integral na etapa, a avaliação correta dessa implementação é:

Accepted Answer

C) A ampliação da jornada não se converte em educação integral, pois esta supõe reorganizar espaços, tempos, materiais e relações, e não duplicar a rotina já existente na creche.

Answer

A) A ampliação da jornada exige a antecipação de conteúdos do ensino fundamental, de modo a justificar pedagogicamente o tempo adicional de permanência das crianças na unidade.

Answer

B) A ampliação da jornada assegura a educação integral, dado que o aumento do tempo de permanência amplia proporcionalmente as oportunidades de aprendizagem oferecidas às crianças.

Answer

D) A ampliação da jornada dispensa a revisão da proposta pedagógica, uma vez que o documento vigente já contempla os objetivos previstos para a faixa etária atendida na creche.

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