Questão de Educação e Pedagogia

Texto 2 O escritor e estudioso Jared Diamond (TED Talk: Como as sociedades podem envelhecer melhor) examina as enormes diferenças de como as comunidades em todo o planeta veem e tratam seus cidadãos idosos. Alguns grupos reverenciam e respeitam os seus membros mais velhos, enquanto outros os olham como senis e incompetentes, tornando-os alvo de piadas. Em algumas sociedades, os filhos cuidam de seus pais em casa; em outras, os filhos colocam seus pais em casas onde outras pessoas cuidam deles. Algumas culturas veem seus idosos como um fardo e gasto e optam por abordagens mais violentas para atendimento ao idoso. Aqui está uma amostra de como as pessoas em todo o mundo tratam o pessoal mais velho. [...] Fonte: https://www.portaldoenvelhecimento.com.br/o-envelhecer-em-diferentes-partes-do-mundo/ 01. Assinale a alternativa CORRETA com relação aos textos 1 e 2. A. Ambos os textos se caracterizam como resumo técnico-científico, que consiste na apresentação concisa do conteúdo de um trabalho acadêmico, contendo objetivos, métodos e conclusões do estudo. B. Enquanto o texto 1 pode ser considerado um gênero discursivo independente, que pode ou não estar integrado a outro gênero (como o artigo científico), o texto 2 constitui um recorte de um texto maior. C. Ambos os textos sugerem que os idosos não percebem mudanças e perdas relacionadas ao processo de envelhecimento ou não se sentem enquadrados nos estereótipos que os outros formulam sobre a velhice. D. Ambos os textos apresentam informações sobre a metodologia utilizada para obtenção dos resultados apontados, os quais revelam uma perspectiva social negativa sobre o envelhecimento, a velhice e o sujeito idoso. E. Os textos abordam o mesmo tema, cujo foco recai no olhar das pessoas mais jovens sobre o envelhecimento, a velhice e o sujeito idoso. 02. Assinale a alternativa INCORRETA com relação ao texto 1. A. O primeiro período contextualiza o tema da pesquisa, ao oferecer um panorama do objeto da investigação na produção acadêmica em geral. B. O primeiro período, ao afirmar que ainda se conhece muito pouco sobre a pessoa idosa, indica uma lacuna na pesquisa sobre esse tema. C. A expressão “este estudo buscou conhecer” introduz o objetivo geral da pesquisa desenvolvida. D. Ao mencionar “a necessidade de desnaturalizar o fenômeno da velhice e considerá-la uma categoria social e culturalmente construída”, o fragmento apresenta uma justificativa para a realização do estudo. E. O trecho “desnaturalizar o fenômeno da velhice e considerá-la uma categoria social e culturalmente construída” indica o objetivo principal da pesquisa. 03. Com relação à caracterização da metodologia apresentada no texto 1, é CORRETO dizer que A. não há informação sobre o instrumento utilizado para a coleta de dados. B. o estudo sugere que os homens têm percepções muito diferentes das percepções das mulheres sobre a velhice. C. foi considerado o critério sexo/gênero na seleção dos sujeitos da pesquisa, mas os resultados apontados não fazem menção a essa variável. D. o fato de terem sido selecionados números idênticos de sujeitos de cada sexo/gênero indica que a interpretação dos dados será feita a partir de uma abordagem quantitativa. E. foram utilizadas, na entrevista, imagens representando idosos para que os sujeitos da pesquisa discorressem sobre elas. 04. Assinale a alternativa CORRETA com relação ao uso dos mecanismos linguísticos nos textos. A. No primeiro período do texto 1, a conjunção ‘embora’ introduz uma oração que apresenta um fato tido como certo e que é apresentado como incongruente em relação à escassez de dados sobre o objeto de pesquisa. B. No trecho “Percebendo-se a necessidade de desnaturalizar o fenômeno da velhice e considerá-la uma categoria social e culturalmente construída” (texto 1), o verbo ‘desnaturalizar’ indica que há uma percepção geral de que o envelhecimento não é um processo considerado natural na vida do ser humano. C. No trecho “este estudo buscou conhecer como os idosos representam a velhice, através de sua percepção do processo de envelhecimento” (texto 1), o pronome possessivo refere-se ao sintagma nominal ‘este estudo’. D. Em ambos os textos, predominam as construções verbais passivas, cujo efeito de sentido é o distanciamento do objeto de investigação por parte do investigador. E. No trecho “enquanto outros os olham como senis e incompetentes” (texto 2), o termo ‘enquanto’ é uma conjunção temporal, com o sentido de “durante o tempo em que”. 05. Assinale a alternativa CORRETA com relação ao uso dos itens lexicais nos textos. A. No texto 1, a menção a ‘outros atores’, os quais são identificados mais adiante no próprio resumo, sugere que os resultados de pesquisas anteriores sobre o tema não são válidos porque não tiveram idosos como sujeitos de pesquisa. B. No texto 2, os termos ‘grupos’ e ‘culturas’ referem-se, respectivamente, às oposições “geração mais jovem versus geração mais velha” e “cultura analógica versus cultura digital”. C. Os termos ‘envelhecimento’ e ‘velhice’, citados no texto 1, são vistos como sinônimos e usados intercambiavelmente apenas para evitar repetição de termos. D. Os termos ‘envelhecimento’ e ‘velhice’ (texto 1) não são sinônimos perfeitos, à medida que se referem, respectivamente, ao processo de tornar-se velho e ao estado ou condição de velho, expressos especialmente pelos sufixos ‘-mento’ e ‘-ice’. E. No texto 2, os termos ‘envelhecer’, ‘idosos’, ‘membros’, ‘velhos’, ‘senis’, ‘pais’, ‘idoso’ e ‘pessoal’ são substantivos do mesmo campo semântico. 06. Foi realizada uma grande campanha de arrecadação de alimentos para ajudar os mais necessitados. Após a contagem de cada um dos itens, constatou-se que foram arrecadados 560 kg de macarrão parafuso, 480 kg de açúcar, 592 kg de farinha de trigo, 600 kg de arroz e 400 kg de feijão tipo carioca. Cada um dos itens arrecadados foi separado em pacotes contendo um só tipo de alimento, no entanto, todos com o mesmo peso e na maior quantidade possível. Sabendo-se que todos os itens arrecadados foram separados e doados, o número total de pacotes foi de: A. 219 pacotes. B. 377 pacotes. C. 229 pacotes. D. 329 pacotes. E. 279 pacotes. 07. Os animais resolveram apostar uma corrida em linha reta, de ponta a ponta, numa reserva florestal. Participaram do certame a Zebra, o Coiote e a Leoa. A Leoa, a uma velocidade de 80 km/h, levou exatamente 3 horas e 30 minutos para cumprir o trajeto e consagrou-se vencedora. O Coiote fez o percurso a uma velocidade de 69 km/h e a Zebra, 56 km/h, chegando em segundo e terceiro lugares, respectivamente. Sabendo de tudo isso, quanto tempo a Leoa teve que esperar o terceiro corredor chegar para a corrida ser finalizada? A. 2 horas e 15 minutos. B. 1 hora e 30 minutos. C. 5 horas. D. 4 horas e 37 minutos. E. 1 hora e 59 minutos. 08. Numa cidade do interior, com uma população estimada em 3.000 pessoas, a Secretaria de Saúde do estado selecionou um grupo de 300 jovens para participar de uma pesquisa sobre as reações das vacinas Pfizer e Coronavac utilizadas contra a Covid-19. Sabe-se que a quantidade de pessoas que receberam a vacina da Pfizer é o triplo da quantidade de pessoas que receberam a vacina da Coronavac, que 45 pessoas receberam as duas vacinas e que apenas 25 não receberam nenhuma delas. As únicas pessoas que apresentaram como sintoma uma leve sonolência foram as vacinadas com a Coronavac. Sabendo disso, quantas pessoas tiveram sonolência após receber a dose da vacina contra a Covid-19, neste grupo de pessoas que participaram da pesquisa? A. 35 pessoas. B. 19 pessoas. C. 40 pessoas. D. 45 pessoas. E. 139 pessoas. 09. A dízima 4,23434... pode ser representada sem simplificações pela seguinte fração: A. 5323/998. B. 2589/599. C. 4192/990. D. 4902/1990. E. 9999/1507. 10. Foi pesquisado nas lojas A, B e C qual produto foi mais vendido para o Dia das Crianças e constatou-se que o produto mais vendido para esta data festiva foi a “Bicicleta”. Considerando o mesmo produto, as mesmas especificações e marca, a loja A vendeu 50 bicicletas no total, a loja B vendeu 45 bicicletas no total e a loja C vendeu 40 bicicletas no total. No entanto, o preço variou bastante. Sabe-se que as lojas A e B venderam dez bicicletas pelo mesmo preço. As lojas A e C venderam seis bicicletas pelo mesmo preço e as lojas B e C venderam cinco bicicletas pelo mesmo preço, sendo que, destas, quatro também tinham o mesmo preço na loja A. Dessa forma, podemos afirmar que o total de bicicletas vendidas com preço diferenciado pelas lojas A, B e C foi de: A. 118. B. 105. C. 104. D. 137. E. 135. 11. A instalação do município de Garuva-SC ocorreu no dia 29/02/1964 e foi nomeado o 1º prefeito provisório, Sr. Olívio Nóbrega. Seis meses após, passou o cargo a Raul Slamma e, em novembro de 1964, foi eleito o 1º prefeito. Quem foi o 1º prefeito eleito de Garuva-SC? A. Sr. Manoel Martins. B. Sr. José da Costa Cidral. C. Sr. Celso Ramos. D. Sr. Dorico Paese. E. Sr. Walter de Oliveira Melo. 12. Segundo dados da “Agência Brasil”, de 6 de outubro de 2020, o Banco Mundial elevou a expectativa de crescimento econômico do Brasil, informando que a economia brasileira deverá crescer “...”% em 2021. De quanto foi esse percentual indicado pela “Agência Brasil”? A. 1,3%. B. 2,3%. C. 3,3%. D. 4,3%. E. 5,3%. 13. A primeira usina elétrica de Garuva-SC, na verdade um gerador, foi instalada pelo sr. Antônio Ladislau de Araújo. Fornecia energia na área urbana e somente para lâmpadas; não era possível instalar motores ou aparelhos. Em qual rio ela foi instalada? A. Rio São João. B. Rio do Braço. C. Rio Palmital. D. Rio Cubatão. E. Rio Quiriri. 14. Segundo o Art. 2 da Lei Complementar nº 113, de 19 de setembro de 2019, que alterou o Art. 33 da Lei Complementar 045/2009, § 3º passou a ter a seguinte redação: A. § 3º O servidor público efetivo municipal de Garuva, que se submeter a novo concurso público, será enquadrado na sequência da classe de seu antigo concurso. B. § 3º O servidor público efetivo municipal de Garuva, que se submeter a novo concurso público, será enquadrado na última referência da primeira classe para o qual prestou concurso. C. § 3º O servidor público efetivo municipal de Garuva, que se submeter a novo concurso público, será enquadrado na referência “A” da primeira classe para o qual prestou concurso. D. § 3º O servidor público efetivo municipal de Garuva, que se submeter a novo concurso público, será enquadrado preferencialmente na próxima referência em que ele estiver enquadrado. E. § 3º O servidor público efetivo municipal de Garuva, que se submeter a novo concurso público, será enquadrado na última referência da primeira classe de seu antigo concurso. 15. A Lei Orgânica 01 de 1990, complementada pela Lei Complementar nº 101, de 04/05/2002 (Lei de Responsabilidade Fiscal), em seu Art. 136, estabelece que: O planejamento das atividades do Governo municipal obedecerá às diretrizes deste capítulo e será feito de elaboração e manutenção atualizadas, entre outros, dos seguintes instrumentos: I - Plano Diretor II - Plano de Governo III - Lei de Diretrizes Orçamentárias IV - Orçamento Anual V - Plano Plurianual VI - Lei Complementar nº 101, de 04/05/2002 (Lei de Responsabilidade Fiscal) São verdadeiros os itens: A. I, III, V e VI, apenas. B. I, III e V, apenas. C. I, II, IV e V, apenas. D. I, II, III e IV, apenas. E. Todas as alternativas são verdadeiras. 16. Diversas tendências teóricas da educação escolar, das pedagogias, por assim dizer, perpassam o ensino das Artes no Brasil. Compreender a história e os caminhos metodológicos do ensino da arte é tema fundamental para que o professor situe sua prática cotidiana e reflita sobre ela. A relevância do ensino das Artes em nosso país ainda é tema necessário, já que foi preciso uma atuação ordenada e grande esforço dos profissionais da área para que esta disciplina pudesse ser entendida em sua acepção mais ampla. Assinale a alternativa que cita, em ordem cronológica, as tendências pedagógicas que compuseram o ensino das artes no Brasil: A. Clássica, Tecnicista, Escola Nova, Histórico-crítica. B. Tradicional, Histórico-crítica, Tecnicista, Escola Moderna. C. Técnica, Tradicional, Histórico-crítica, Escola Nova. D. Conservadora, Tecnicista, Renovada, Progressista. E. Tradicional, Escola Nova, Tecnicista, Histórico-crítica. 17. A etimologia da palavra arte está ligada ao latim “ar”, que significa “técnica”, “habilidade natural ou adquirida” ou “capacidade de fazer alguma coisa”. Um dos princípios de Arte é que ela está ligada à própria criação do homem. Em um contexto histórico-social, a Arte é representação e interpretação do mundo e expressão de sentimentos. A Arte é movimento na dialética da relação homem-mundo. Assinale a alternativa que corresponde à afirmação CORRETA sobre os princípios da Arte: A. De acordo com a própria etimologia da palavra “arte”, o aspecto principal da linguagem artística é o conhecimento técnico do artista. B. A verdadeira obra de arte configura apenas uma retratação fiel do real, produzindo, assim, a verossimilhança. C. A verdadeira concretização da obra de arte se faz no contato com as pessoas, quando o ato criador se completa. D. A arte abrange somente uma comunicação objetiva sobre o mundo, já que apresenta as produções artísticas acabadas e finalizadas ao público. E. A visão do artista é o aspecto mais importante na produção de uma obra de arte, uma vez que ele é o criador. 18. Sobre a articulação das ideias que culminaram na incorporação do termo “arte-educação” ao vocabulário educacional, é INCORRETO afirmar: A. O termo “educação através da arte” é precursor do movimento difundido no Brasil a partir das ideias do filósofo inglês Herbert Read (1948). A base desse pensamento é ver a arte não apenas como uma das metas da educação, mas sim como seu próprio processo. B. As ideias advindas com a sistematização do termo “arte-educação” estão fortemente associadas às concepções da “Educação Artística”, que propunha, em sua prática, a valorização da tecnicidade e profissionalização em detrimento da cultura humanística e científica predominante. C. O espaço da arte-educação é essencial à educação em uma dimensão muito mais ampla, em todos os níveis e formas de ensino. Não está direcionado apenas à produção de atividades artísticas. D. A arte-educação vem se apresentando como um movimento em busca de novas metodologias de ensino e aprendizagem. Revaloriza o professor da área, discute e propõe um redimensionamento do seu trabalho, conscientizando-o da importância da sua ação profissional e política na sociedade. E. É no final da década de 1970 que se constitui, no Brasil, o movimento arte-educação que se organizou, inicialmente, fora da educação escolar e a partir de premissas metodológicas fundamentadas nas ideias da Escola Nova e da Educação através da Arte. 19. Sobre o movimento da Escola Nova para o ensino das artes no Brasil, com suas origens no final do século XIX na Europa e nos Estados Unidos, assinale a alternativa CORRETA: A. O Escolanovismo acontece em paralelo com a educação tradicional, propondo experiências cognitivas que devem ocorrer de maneira progressiva, ativa, levando em consideração apenas os interesses e motivações do professor, para que assim ele possa se identificar com os conteúdos e, consequentemente, melhorar a qualidade de ensino para seus alunos. B. No campo artístico, podemos observar que a Semana de Arte Moderna de 1922 ressoou de modo a expandir o movimento modernista para várias regiões do país, organizando-se salões de arte com características inovadoras que intimidaram o movimento da Escola Nova. C. Quanto às teorias e práticas estéticas, os professores de tendência pedagógica mais escolanovista apresentam uma assimilação com as “cópias” de modelos consagrados na arte. D. No movimento da Escola Nova, a concepção estética predominante passa a ser proveniente da estruturação de experiências individuais de percepção, de integração, de um entendimento sensível do meio ambiente, com base na psicologia cognitiva e também na expressão, revelação de emoções, insights, desejos e motivações experimentadas interiormente pelos indivíduos, apoiadas na psicanálise. E. Na Escola Nova, o ensino do desenho adquire um sentimento utilitário, direcionado ao preparo técnico dos indivíduos para o trabalho. 20. Sem desconsiderar os saberes das tendências pedagógicas anteriores, mas vislumbrando um novo modo de ser/pensar/agir na educação, a pedagogia histórico-crítica terá foco na relação intrínseca entre escola e sociedade. Sobre este tema, Ferraz e Fusari (2010) explicitam: “A compreensão do papel específico da escola nas mudanças sociais facilita o aparecimento dessa nova tendência pedagógica - histórico-crítica [...] Na concepção crítica a educação e a escola são partes integrantes da totalidade social. No entanto, não são mera reprodução da estrutura social vigente, mas, ao contrário, mantêm relações de reciprocidade (influências mútuas) - com a mesma. Nesse sentido, agir no interior da escola é contribuir para transformar a sociedade. Cabe à escola difundir os conteúdos vivos, concretos, indissoluvelmente ligados às realidades sociais. Os métodos de ensino não partem de um saber artificial, depositado de fora, e nem do saber espontâneo, mas de uma relação direta com a experiência do aluno confrontada com saber trazido de fora. O professor é o mediador da relação pedagógica, um elemento insubstituível. É pela presença do professor que se torna possível uma ‘ruptura’ entre a experiência pouco elaborada e dispersa dos alunos, rumo aos conteúdos culturais universais permanentemente reavaliados face às realidades sociais” (FERRAZ; FUSARI, 2010, p. 44). Mas como transformar esses conceitos em ação? Como exercitar e desenvolver práticas que se direcionem nesta perspectiva? Pensando no desdobramento dessas questões, assinale a alternativa CORRETA, que melhor corresponde ao passo a passo de uma proposta metodológica que está alinhada com os preceitos da pedagogia histórico-crítica: A. 1 - O professor sugere/cria uma situação orientadora inicial; aguçamento da curiosidade, colocação clara do assunto; ligação com o conhecimento e a experiência que o aluno traz; proposição de um roteiro de trabalho; formulação conjunta - professor/aluno - de perguntas instigadoras; 2 - A partir das questões, há a proposição de atividade ao aluno - pesquisa, estudo individual, seminários, exercícios; 3 - Conclusões, generalizações, consolidação de conceitos. B. 1 - Recordação da aula anterior ou preparação para a aula do momento; 2 - Apresentação de novos conhecimentos somente por meio de aula expositiva; 3 - Assimilação do conhecimento por parte do aluno, por meio de comparações; - Generalização e identificação dos conhecimentos por meio de exercícios; - Aplicação de novos conhecimentos por meio de tarefas de casa, fixação e memorização. C. 1 - Partir unicamente de um interesse do aluno, considerando apenas sua expressão individual; 2 - Proporcionar materiais - tinta, pincéis, lápis de cor, entre outros - para o exercício de sua livre expressão. D. A pedagogia histórico-crítica não se sustenta, portanto, não há nenhum encaminhamento metodológico que se alinhe essa pedagogia. E. Nenhuma das alternativas anteriores.

CONCURSO PÚBLICO 01/2021 - PROVA ESCRITA (OBJETIVA) – 05/12/2021 Cargo: Professor – Artes Período da Tarde INSTRUÇÕES exigências implicará a eliminação do candidato. de 3 (três) horas a partir do início da prova. 11. Ao terminar a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao fiscal de prova. Aguarde a autorização de provas. 14. Não esquecer de levar seus pertences pessoais. 1 Considere os textos a seguir para as questões 01 a 05: