Questões de Raciocínio Lógico · INEP (ENEM)

Raciocínio LógicoInterpretação de gráficos e tabelasINEP (ENEM) 2016

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Questão de Raciocínio Lógico

x 2WH[WRGH¿QLWLYRGHYHVHUHVFULWRjWLQWDQDIROKDSUySULDHPDWpOLQKDV x A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que: x tiver até 7 (sete) linhas escritDVVHQGRFRQVLGHUDGD³WH[WRLQVX¿FLHQWH´ x fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo. x apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos. x apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto. Ascendendo à condição de trabalhador livre, antes ou depois da abolição, o negro se via jungido a novas formas de exploração que, embora melhores que a escravidão, só lhe permitiam integrar-se na sociedade e no mundo cultural, que se tornaram seus, na condição de um subproletariado compelido ao exercício de seu antigo papel, que continuava sendo principalmente o de animal de serviço. [...] As taxas de analfabetismo, de criminalidade e de mortalidade dos QHJURVVmRSRULVVRDVPDLVHOHYDGDVUHÀHWLQGRRIUDFDVVRGDVRFLHGDGHEUDVLOHLUDHPFXPSULUQDSUiWLFDVHXLGHDO professado de uma democracia racial que integrasse o negro na condição de cidadão indiferenciado dos demais. RIBEIRO, D. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1995 (fragmento). LEI Nº 7.716, DE 5 DE JANEIRO DE 1989 'H¿QHRVFULPHVUHVXOWDQWHVGHSUHFRQFHLWRGHUDoDRXGHFRU Art. 1º — Serão punidos, na forma desta Lei, os crimes resultantes de discriminação ou preconceito de raça, cor, etnia, religião ou procedência nacional. Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 25 maio 2016 (fragmento).

Figura da questão (imagem do caderno de prova)

OTXHVmRDo}HVD¿UPDWLYDV $o}HV D¿UPDWLYDV VmR SROtWLFDV S~EOLFDV IHLWDV SHOR governo ou pela iniciativa privada com o objetivo de corrigir desigualdades raciais presentes na sociedade, acumuladas ao longo de anos. 8PD DomR D¿UPDWLYD EXVFD RIHUHFHU LJXDOGDGH GH RSRUWXQLGDGHV D WRGRV $V Do}HV D¿UPDWLYDV SRGHP VHU GH três tipos: com o objetivo de reverter a representação negativa; para promover igualdade de oportunidades; e para combater o preconceito e o racismo. Em 2012, o Supremo Tribunal Federal (STF) decidiu por XQDQLPLGDGH TXH DV Do}HV D¿UPDWLYDV VmR FRQVWLWXFLRQDLV e políticas essenciais para a redução de desigualdades e discriminações existentes no país. 1R %UDVLO DV Do}HV D¿UPDWLYDV LQWHJUDP XPD DJHQGD GH combate à herança histórica de escravidão, segregação racial e racismo contra a população negra. Disponível em: www12.senado.leg.br. Acesso em: 25 maio 2016. Disponível em: www.seppir.gov.br. Acesso em: 25 maio 2016 (fragmento). A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Caminhos para combater o racismo no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. LC - 2º dia | Caderno 5 - AMARELO - Página 18 Questões de 136 a 180

O quadro apresenta a ordem de colocação dos seis primeiros países em um dia de disputa nas Olimpíadas. A ordenação é feita de acordo com as quantidades de medalhas de ouro, prata e bronze, respectivamente. País Ouro Prata %URQ]H Total 1º China 9 5 3 17 2º EUA 5 7 4 16 3º França 3 1 3 7 4º Argentina 3 2 2 7 5º Itália 2 6 2 10 6º Brasil 2 5 3 10 Se as medalhas obtidas por Brasil e Argentina fossem reunidas para formar um único país hipotético, qual a posição ocupada por esse país?

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