Questão de Educação e Pedagogia

Pensemos então como organizar aquilo que será trabalhado nas aulas de Filosofia no Ensino Médio. Temos, ao menos, três eixos em torno dos quais podemos construir um currículo de filosofia: um eixo histórico, um eixo temático e um eixo problemático. No primeiro, organizamos os conteúdos a serem ensinados seguindo uma cronologia histórica. O problema, nesse modelo, é que a chance de cair num ensino enciclopédico, apresentando um desfile de nomes de filósofos, pensamentos e datas, é muito grande. No segundo, elegemos temas de natureza filosófica, como a liberdade, a morte, que pode considerar a História da Filosofia, apresentando-os de forma temática, numa tentativa de torná-los mais próximos da realidade vivida pelos jovens. Por fim, no terceiro, os conteúdos são organizados em torno dos problemas tratados pela Filosofia, os quais, por sua vez, se recortam em temas e podem ser abordados historicamente. GALLO, S. Metodologia do ensino de filosofia: uma didática para o ensino médio. Campinas: Papirus, 2012 (adaptado). Considerando as diferentes formas de trabalho para o ensino de Filosofia no contexto educacional brasileiro, o professor reconhece, nos fundamentos teórico-metodológicos, a