Question

Para um trabalho na escola com gêneros escritos e orais, Dolz e Schneuwly sugerem a organização dos gêneros textuais em agrupamentos determinados por domínio social de comunicação, aspectos tipológicos genéricos e características da linguagem praticada no gênero. Essa organização também contempla a progressão do processo de aprendizagem, considerando as interações sociais típicas do cotidiano, e aquelas planejadas, como as intervenções nas escolas. Essa organização deve ser concretizada em sequências didáticas baseadas em práticas de linguagem historicamente construídas.

Durante o planejamento de uma sequência didática, uma professora propõe o desenvolvimento da competência discursiva do gênero seminário. Considerando os pressupostos do texto, uma proposta de sequência didática para turmas do 9º ano do Ensino Fundamental que articula linguagens e tecnologias no ensino desse gênero é aquela que:

Accepted Answer

A) Contempla atividades nas quais os estundantes analisam seminários autênticos, participam de interações colaborativas em fórum digital e progridem no domínio do gênero, com etapas definidas e práticas mediadas.

Answer

B) Contém uma série de seminários com temas livres, centrando-se no sistema da língua, priorizando a clareza e o domínio da norma culta, como exige o gênero.

Answer

C) Estimula a realização de seminários como forma de exposição oral espontânea, sem intervenções formais da professora, valorizando a expressão natural da fala e do raciocínio.

Answer

D) Utiliza uma arguição oral como atividade conclusiva de uma sequência didática, a fim de sumarizar as ideias expostas nos seminários anteriores.

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