Question

(Peso 3) Como saber se as crianças estão se desenvolvendo e aprendendo? Essa é uma pergunta que os educadores infantis devem se fazer continuamente. O que as crianças fazem para mostrar que estão se desenvolvendo e aprendendo? O que fazer para criar oportunidades para que elas possam mostrar? Como os pais e as crianças sabem que eles estão aprendendo e se desenvolvendo? O motivo por que os educadores infantis devem aprender a observar, registrar e avaliar a aprendizagem e o desenvolvimento é responder a essas perguntas. O propósito é dar notas ou categorizar as crianças? Absolutamente não! O propósito de se usar esses três processos interligados é conhecer a turma e cada criança nela. O objetivo é compreender a criança no contexto do programa e além – entender a criança no contexto da casa, da família e também da cultura. GONZALEZ-MENA, J. Fundamentos da educação infantil: ensinando crianças em uma sociedade diversificada. Porto Alegre: AMGH, 2015, p. 286. Sobre a avaliação na Educação Infantil, é correto afirmar que

Accepted Answer

A) a avaliação, deve ser entendida, como um conjunto de ações que auxiliam o professor a refletir sobre as condições de aprendizagem oferecidas e ajustar sua prática às necessidades colocadas pelas crianças.

Answer

B) na avaliação, deve predominar o uso de instrumentos normativos, direcionados para a identificação das deficiências das crianças sem a preocupação com os componentes sociais e culturais.

Answer

C) a avaliação, deve abranger tão somente os aspectos cognitivos, pois é pelos sentidos e sua integridade que a criança apreende o mundo e o conhecimento do mesmo, ficando outros aspectos para outro plano.

Answer

D) a avaliação se fará mediante o acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, com o objetivo de promover o acesso ao ensino fundamental com prevalência de notas em atividades qualitativas.

Answer

E) a aprendizagem na Educação Infantil possui, essencialmente, conotação diagnóstica, em que é avaliada apenas a prática docente com vistas à correção de rumos, a mudança de estratégia pedagógica e o planejamento para atingir os objetivos.

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