Questão de Língua Portuguesa

CONHEÇA A FUNÇÃO DO MONITOR DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA Grupo de Pesquisa Matav – Unesp Bauru 1 O atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos 2 pedagógicos e de acessibilidade que ............................. as barreiras para a plena 3 participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas. As atividades 4 desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas 5 realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas ............... escolarização. 6 ........................ atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com 7 vistas ............. autonomia e independência na escola e fora dela. 8 Do nascimento aos três anos, o atendimento educacional especializado é feito através 9 de serviços de intervenção precoce que objetivam otimizar o processo de desenvolvimento 10 e aprendizagem em interface com os serviços de saúde e assistência social. Na educação 11 básica, o atendimento educacional especializado é ofertado obrigatoriamente nos sistemas 12 de ensino e deve ser realizado no turno inverso ao da classe comum, na própria escola ou 13 centro especializado que realize esse serviço educacional. Devido à diferença linguística, 14 na medida do possível, o aluno surdo deve estar com outros pares surdos em turmas 15 comuns na escola regular. 16 Cabe aos sistemas de ensino disponibilizar as funções de instrutor, tradutor/intérprete de 17 Libras e guia intérprete, bem como de monitor ou cuidador aos alunos com necessidades 18 de apoio nas atividades de higiene, alimentação, locomoção, entre outras que 19 ...................... auxílio constante no cotidiano escolar. 20 No plano internacional, destaca-se a Declaração de Salamanca de 1994, de acordo com 21 a qual as escolas devem acolher todas as crianças, independentemente de suas condições 22 físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras. Esse acolhimento, essa 23 capacidade da escola de educar todas as crianças representa um passo muito importante 24 na mudança de atitudes de ...................................... e criação de comunidades e 25 sociedades integradoras. 26 As necessidades educativas especiais incorporam os princípios já provados de uma 27 pedagogia equilibrada que beneficia a todas as crianças. Parte do princípio de que todas as 28 diferenças humanas são normais e de que a aprendizagem deve, portanto, ajustar-se às 29 necessidades de cada criança, em vez de cada criança se adaptar aos supostos princípios 30 quanto ao ritmo e à natureza do processo educativo. https://www.ufrgs.br/psicoeduc/wiki/index.php/Educa%C3%A7%C3%A3o_Especial_e_inclus%C3%A3o_escolar Educação Especial e inclusão escolar - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Faculdade de Educação – Departamento de Estudos Básicos Psicologia da Educação – EDU01011