Question

Leia o trecho abaixo: O processo de tradução/interpretação não pode estar focalizado apenas no nível linguístico, precisa levar em conta aspectos culturais e situacionais, e, é por isso, que a ênfase deve estar na passagem dos sentidos (LACERDA, 2009, p. 16). Em relação à atuação do Intérprete de Língua de Sinais (ILS), as alternativas estão em consonância com o excerto dado acima, EXCETO:

Accepted Answer

C) A tarefa do ILS consiste em encontrar um sinal da língua de sinais equivalente a cada palavra da língua oral e vice-versa; dessa forma, o ILS acaba criando uma relação direta entre os itens lexicais da língua-fonte e os itens lexicais da língua-alvo.

Answer

A) O ILS deve estar atento às pistas não verbais (olhares, expressões faciais e corporais, gestos, etc.) dadas pelo orador durante sua fala, o que o ajuda a inferir acerca da intenção do orador.

Answer

B) Entende-se a interpretação como uma mediação que considera não apenas os elementos internos ao texto, mas também os elementos externos, tais como os sujeitos envolvidos e a relação entre eles.

Answer

D) A interpretação desenvolve-se como uma atividade de interação entre usuários de diferentes línguas; é um processo que envolve estratégias de macrocompreensão, segmentação e reformulação para a resolução de problemas e tomadas de decisão. QUESTÃO 58 O termo Interprete Educacional (IE) é utilizado em muitos países (Brasil, EUA, Canadá e outros) para distinguir o profissional intérprete que atua na educação daqueles que atuam em outros contextos. Marque a alternativa abaixo que corresponde CORRETAMENTE à atuação do IE em sala de aula: (A) Em sala de aula, o IE deve intermediar somente as relações entre o professor e o aluno surdo. (B) O IE, em uma sala de aula inclusiva, tem a função de ensinar os conteúdos disciplinares ao aluno surdo. (C) A presença de um IE em sala de aula não ameniza as dificuldades de comunicação do aluno surdo com o professor e os colegas ouvintes.

Mais questões de Libras – Decreto 5.626/2005