Questão de Educação e Pedagogia

Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, da educação infantil à educação superior, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades / superdotação. Nesse contexto, relacione a COLUNA I com a COLUNA II, associando os alunos atendidos pela educação especial às suas especificidades, tal como expresso no documento “Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva” (2008). COLUNA I 1. Alunos com deficiência. 2. Alunos com transtornos globais de desenvolvimento. 3. Alunos com altas habilidades / superdotação. COLUNA II ( ) Apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. ( ) Têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial que, em interação com diversas barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade. ( ) Apresentam necessidades educacionais especiais, apesar de demonstrarem potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes. ( ) Incluem-se nesse grupo alunos com transtorno do espectro autista ou com psicose infantil. ( ) Demonstram grande criatividade, envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse. ( ) Muitas vezes, apresentam essa condição na forma múltipla, elevando o nível das barreiras educacionais a serem enfrentadas para a plena aprendizagem. Assinale a sequência correta.