Question

Leia o texto. Desde as primeiras escolas do Oriente Médio até as escolas de bairro de todo o mundo ocidental, o ensino na escola tem se concentrado em dois sistemas simbólicos, a linguagem escrita e a matemática. Entretanto, devido ao fato de muitas crianças não conseguirem adquirir os níveis de alfabetização e conhecimento de números que a sociedade determina como sendo o seu padrão, tem havido muita controvérsia sobre a maneira de planejar mais eficientemente o ensino (Cole, M. O Desenvolvimento da Criança e d Adolescente. Porto Alegre: ARTMED, 2003). Três tipos de conhecimento devem ser adquiridos e coordenados para o desenvolvimento de habilidades matemáticas de ordem mais elevada: o conceitual, o procedimental o de utilização. Definem-se esses tipos de conhecimento, respectivamente como:

Accepted Answer

A) A capacidade para entender os princípios que sustentam o
problema; a capacidade para realizar uma seqüência de
ações para resolver um problema; a capacidade para saber
quando aplicar os diferentes procedimentos.

Answer

B) A capacidade para entender as condições de uso de um
determinado conceito; a capacidade de elaborar estratégias
heurísticas para resolução de problemas; a capacidade de
aplicar novas estratégias para resolver uma situação
matemática.

Answer

C) A capacidade de aplicar novas estratégias para resolver
uma situação matemática; a capacidade para entender as
condições de uso de um determinado conceito; a
capacidade de elaborar estratégias heurísticas para
resolução de problemas.

Answer

D) A capacidade para realizar uma seqüência de ações para
resolver um problema; a capacidade para entender os
princípios que sustentam o problema; a capacidade para
saber quando aplicar os diferentes procedimentos.

Answer

E) A capacidade para entender as condições de uso de um
determinado conceito; a capacidade para realizar uma
seqüência de ações para resolver um problema; a
capacidade para aplicar novos procedimentos para
desenvolver conceitos.

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