Questão de Ética no Serviço Público

Protestei e me deixaram participar... meu peito estava pesado com aquela tentativa sexista de controlar minha voz e o encontro... Isso criou uma guerra dentro de mim, pois eu queria interrogá-lo sobre o sexismo de sua obra. Então, com cortesia, no momento adequado, eu tomei a iniciativa na reunião... certas pessoas falaram contra o fato de eu levantar essas questões e desvalorizaram sua importância. Paulo interveio para dizer que essas questões eram cruciais e as respondeu. Nesse momento, eu realmente tive amor por ele, porque ele exemplificou com atos os princípios de sua obra. Se ele tivesse tentado silenciar ou desvalorizar... muitas coisas teriam mudado para mim... Passei horas conversando, ouvindo música, tomando sorvete com ele na minha lanchonete favorita.... A lição que aprendi vendo Paulo incorporar na prática aquilo que descreve na teoria foi profunda. Entrou em mim, me tocou e me deu coragem. Não tem sido fácil fazer o trabalho que faço e me situar na academia, mas persevero vendo o exemplo de outros. Ele me inspirou. Abracei as contradições do seu comportamento sexista como um processo de aprendizagem que a pessoa luta para mudar, mas essa luta leva tempo. HOOKS, B. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo: Martins Fontes, 2019. Com objetivo de promover um debate em sala de aula sobre o sexismo presente na universidade, nas sociedades científicas e na produção acadêmica, uma professora de Filosofia apresentou esse trecho de hooks. Diante das ideias da autora, uma leitura da história da filosofia que estimule a criticidade discente no enfrentamento do sexismo pressupõe um(a)