Questão de Educação e Pedagogia

Na perspectiva de uma abordagem de avaliação mais significativa e aprofundada do educando, alguns pressupostos são sugeridos. Com relação ao pressuposto "imprimir à avaliação uma dimensão diagnóstica, formativa e mediadora", segundo Depresbiteris e Tavares (2009), correlacione os autores às suas definições e assinale a opção correta. AUTORES 1 - Feuerstein li - Hoffman Ili - Condemarín IV-Tardif V- Hadji VI - Perrenoud VII - Cook DEFINIÇÕES ( ) A observação formativa permite guiar e otimizar aprendizagens em andamento, no processo. ( ) A avaliação formativa não é nem modelo científico nem modelo de ação diretamente operatório. ( ) A avaliação autêntica tem como finalidade melhorar o processo de ensino e aprendizagem, informando e orientando os alunos e responsáveis. ( ) A avaliação dinâmica baseia-se nas ideias de Vygotsky sobre a zona proximal de desenvolvimento. ( ) A avaliação tem função energizante, que se faz sentir no momento em que o aluno visualiza os meios de atingir os objetivos propostos.