Question

(...) um estudo sobre alimentos, temática considerada exclusiva da área de Ciências, o ensino de História, ao tratar do tradicional processo de colonização por intermédio da produção açucareira, pode inserir esse conteúdo em dimensões ambientalistas (...). A produção de açúcar pode ser estudada de forma que seja associada aos hábitos de consumo alimentar da sociedade européia dos séculos XVI ao XVIII e às transformações ocorridas na Europa com a introdução de novos produtos americanos (...). O conhecimento sobre a sociedade colonial pode ser ampliado e renovado com interpretações sobre a criação de mitos e rituais religiosos construídos nessa época, como os alimentos típicos regionais, as curas advindas do uso de ervas medicinais. (Circe M. F. Bittencourt. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004, p. 268-269)

(...) essa corrente historiográfica defendia que toda a História era uma história dos homens no tempo e, com ela, a organização da pesquisa histórica passou a ser definida mais pelos seus objetos do que pela cronologia dos fatos políticos e institucionais. (Marcos Napolitano. Pensando a estranha História sem fim. In. Leandro Karnal (org). História na sala de aula: conceitos, práticas e propostas. São Paulo: Contexto, 2005, p.165) Considerando as diversas tendências historiográficas do século XX, o texto identifica a

Accepted Answer

E) Escola dos Annales.

Answer

A) História do Tempo Presente.

Answer

B) História da Vida Privada.

Answer

C) História Metódica.

Answer

D) Escola Positivista.

Mais questões de Teoria da história e historiografia