Question

Durante uma sequência didática interdisciplinar para o 9º ano, os professores propuseram a escuta crítica da Bachianas Brasileiras nº 4, de Heitor Villa-Lobos (1887-1959), relacionando-a à Semana de Arte Moderna de 1922 e ao debate sobre a constituição de uma linguagem musical brasileira. A proposta incluiu apreciação musical, análise de trechos, leitura de partituras simplificadas e experimentações compositivas baseadas em estruturas modais e rítmicas inspiradas no folclore nacional, bem como discussões sobre as tensões entre o erudito e o popular no cenário modernista. Considera-se, para essa proposta, que as práticas pedagógicas devem articular escuta, análise e criação, em consonância com a BNCC e com estudos musicológicos sobre o Modernismo Musical Brasileiro. Com base nesse contexto, assinale a alternativa correta em relação aos princípios didáticos e musicológicos envolvidos nessa proposta.

Accepted Answer

A) A escuta dirigida e a experimentação com estruturas modais inspiradas em Villa-Lobos favorecem a compreensão crítica dos estudantes sobre a articulação entre nacionalismo e forma musical, estabelecendo pontes entre tradição oral e escrita no contexto da modernidade sonora brasileira.

Answer

B) A abordagem do modernismo musical deve priorizar compositores como Camargo Guarnieri (1907-1993) e Francisco Mignone (1897-1986), substituindo práticas compositivas escolares por análise harmônica formal, visto que a linguagem do período exige fundamentação teórica prévia.

Answer

C) Em propostas didáticas envolvendo o modernismo, é mais apropriado introduzir primeiramente repertórios populares regionais, como as modinhas e o samba-canção, para, só depois, apresentar obras de caráter sinfônico, como as de Lorenzo Fernandez (1897-1948), visando a uma progressão estética gradual.

Answer

D) O ensino da música modernista requer foco em estruturas formais eurocêntricas como fuga e sonata, evitando interpretações criativas por parte dos estudantes, pois isso comprometeria a integridade estilística das obras apresentadas.

Answer

E) O estudo do modernismo musical brasileiro pode prescindir da escuta de obras integrais, concentrando-se na leitura rítmica e em exercícios melódicos isolados, especialmente quando se busca desenvolver a competência técnica antes da abordagem estética.

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