Artes e MúsicaRitmo, compasso e figuras de duraçãoDES IFSUL 2014
IF SUL
Questão de Artes e Música
3. Atualmente, através da Lei nº9394/96, a educação musical no Brasil possui o status de obrigatoriedade nas propostas curriculares da Educação Básica. Dessa forma, a música deve compor as ações educativas das escolas brasileiras. A partir dessas colocações, entende-se que a lei a) A lei que trata sobre a presença da Música na Educação Básica a qual atribui exclusividade para esta linguagem no contexto escolar. b) A lei que trata sobre a presença da Música na Educação Básica a qual não atribui exclusividade para essa linguagem no contexto escolar. c) A lei que trata sobre a presença da Música na Educação Básica a qual a qual fundamenta as diretrizes básicas para a educação nacional. d) A lei que 9394/96 propõe a formação básica do cidadão através da compreensão, entre outros aspectos, da arte produzida pela sociedade. 1
Um grupo de alunos compôs uma obra para percussão, utilizando instrumentos como congas, surdos e pandeiros. A primeira parte da peça tinha como característica principal a mudança de um compasso 3/4 para um compasso 6/8. A segunda parte atribuía aos pandeiros um deslocamento do acento natural de cada compasso, provocando uma sensação de irregularidade na textura composicional. Ao final do terceiro movimento, a partitura indicava que toda a peça deveria ser tocada novamente. Os termos compasso 6/8, deslocamento do acento natural e a peça deveria ser tocada novamente obedecendo à ordem proposta no texto, podem ser substituídos por
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Questão de prova oficial, com o gabarito definitivo publicado pela banca. Reproduzida para fins de estudo.