Question

A construção de valores voltados para a convivência democrática não ocorre por meio da simples transmissão de normas ou punições, mas através de um processo de desenvolvimento do juízo moral. Jean Piaget (1994), em O Juízo Moral na Criança; e Lawrence Kohlberg (1958), com sua teoria dos estágios do desenvolvimento moral, sustentam que a autonomia é o objetivo final da educação ética. Considerando a aplicação desses conceitos no ambiente escolar, marque a alternativa correta.

Accepted Answer

A) A construção de valores democráticos, à luz da teoria de Piaget e Kohlberg, depende da passagem da heteronomia para a autonomia, o que exige que a escola proporcione um ambiente de cooperação, diálogo e resolução de conflitos, onde o aluno possa compreender a reciprocidade e a necessidade das regras para a justiça social, e não por imposição externa.

Answer

B) A convivência democrática é um conceito abstrato que deve ser ensinado através da memorização de textos constitucionais, pois, conforme os estudos de Kohlberg, a prática cotidiana da democracia (como assembleias de classe) é ineficaz para o desenvolvimento moral, sendo a teoria o único caminho para a formação do cidadão.

Answer

C) Segundo a perspectiva construtivista, a escola não deve interferir na formação de valores, pois estes são inatos e dependem exclusivamente da herança familiar, cabendo ao professor apenas o papel de instrutor técnico, sem qualquer responsabilidade sobre o desenvolvimento moral dos estudantes.

Answer

D) Para Kohlberg, a educação para a democracia deve focar no estágio "pré-convencional", incentivando os alunos a agirem corretamente apenas para obter recompensas externas ou evitar punições, o que garante a ordem e a disciplina necessárias para o funcionamento da sala de aula.

Answer

E) A convivência democrática é alcançada quando a escola impõe um sistema rígido de regras e sanções punitivas, pois, segundo Piaget, a criança só desenvolve o respeito pelas normas através do "heteronomia", em que o medo da autoridade é a base para a internalização dos valores.

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