Question

As figuras abaixo – A, B e C – representam instalações de um componente essencial para as unidades de provimento de energia hidráulica (unidades hidráulicas) nos sistemas hidráulicos industriais, esse componente é o filtro. São apresentadas, a seguir, três formas de instalação desses filtros:

Figura da questão (imagem do caderno de prova)

Analise as afirmações abaixo relativas às três formas de instalação dos filtros hidráulicos. I. Instalações do tipo A têm a capacidade de verificar impurezas antes de passarem pelos elementos do circuito. II. Instalações do tipo A são as mais econômicas e de simples manutenção. III. Instalações do tipo B são indicadas para proteger a bomba de contaminação. IV. Instalações do tipo B são de difícil manutenção e podem provocar cavitação. V. Instalações do tipo C são as mais caras, do ponto de vista da filtragem. Assinale a alternativa que contém TODAS as afirmações CORRETAS.

Accepted Answer

B) II, III, IV, V

Answer

A) I, II, III, V

Answer

C) I, III, V

Answer

D) I, II, III, IV

Answer

E) II, III, IV A partir das definições, informações e orientações, apresentadas a seguir, escreva um texto dissertativo de, no mínimo, 15 (quinze) linhas e, no máximo, 60 (sessenta) linhas. A Lei nº 11.892/2008, em seu artigo 6º, expressa que os Institutos Federais devem articular o ensino com a pesquisa aplicada e com a extensão. O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), em seu Capítulo 2 – Projeto Pedagógico Institucional, destaca que “o princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão é um elemento estruturante do projeto pedagógico do Instituto Federal, não como uma mera questão formal, mas como princípio epistemológico, que remete à concepção e à identidade da instituição” (p.51). O PDI reitera que: Na relação ensino, pesquisa e extensão amplia-se o conceito de aula para além do tempo formal na instituição, para todo tempo e espaço, dentro ou fora da instituição. A pesquisa e a extensão são princípios educativos em cursos de todos os níveis e modalidades e devem constituir-se em trabalho específico e sistemático em resposta às necessidades que emergem na articulação entre o currículo e os anseios da comunidade. (p. 51-52).

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