Questão de Educação e Pedagogia

Fustel de Coulanges, no início de sua obra Monarquia Franca, faz referência ao seu método positivo de fazer história, opondo-o ao método subjetivo, afirmamdo que: “A única aptidão do historiador consiste em tirar dos documentos tudo o que eles contêm e em não acrescentar nada que eles não contenham. O melhor dos historiadores é aquele que menos se afasta dos textos e os interpreta com maior justeza , aquele que não escreve nem sequer pensa se não em conformidade com eles.” (COULANGES, Fustel. Monarquia Franca. P. 33) Com base no texto e em seus conhecimentos sobre o positivismo e sua historiografia é correto afirmar que: I. Vários autores se dedicaram a explicitar o método positivista, entre eles, Langlois e Seignobos, distinguem quatro fases no trabalho do historiador: a) reunir os documentos; b) tratar os documentos através de uma série de operações críticas; c) separa os fatos: sendo os documentos incontestáveis, o historiador extrai os fatos através da simples observação; d) organizar os fatos por meio da construção histórica II. Apresenta um método, algumas vezes, mais poético do que erudito, abrindo espaço para a intuição e a imaginação, daí a preocupação com o exótico, com as narrativas populares, com as lendas. Uma história liberal, que busca no passado advertência e modelos. III. Ranke, em várias obras, expôs seu método que associa erudição e escrita; que narra, explica e não julga; que retira sua substância de fontes primárias, extraídas dos arquivos e bibliotecas. Afirma não dizer nada que não seja verificável, pois este é um dos fundamentos da história científica. IV. No contato com os filósofos, os historiadores positivistas aguçam o seu espírito crítico, principalmente contra seus predecessores. Ranke afirma que “em todas as nações, a história é desfigurada pela fábula, até que finalmente a filosofia vem esclarecer os homens”.