Questão de Língua Portuguesa

DID ÁTICA E LEGISLAC¸ ÃO EDUCACIONAL – 01 A 10 01. (PSPT/CRATO) Segundo Dermeval Saviani, a Pedagogia entendida como “teoria da educac¸ ão” se trata de teoria da prática educativa, apresentando diversas vertentes ao longo da história. No quadro das tendências pedagógicas elencadas pelo referido autor, são apresentadas várias teorias da educac¸ ão, mas algumas delas não chegam a se constituir enquanto pedagogias. Partindo dessa premissa, assinale o item que contém apenas tendências que podem ser consideradas teorias pedagógicas: A) Tecnicismo, Crítico-Social dos Conteúdos, Compensatória. B) Crítico-Social dos Conteúdos, Escola Dualista, Escola Nova. C) Tradicional, Libertadora, Crítico-Reprodutivista. D) Escola Nova, Histórico-Crítica, Violência Simbólica. E) Tradicional, Tecnicismo, Libertária. 02. (PSPT/CRATO) A Didática, enquanto ciência dedicada ao processo de aprendizagem, carrega em si aspectos que vão além da questão meramente técnica. Sua ligac¸ ão é intrínseca à educac¸ ão e consequentemente à formac¸ ão humana. Sobre educac¸ ão e didática em perspectiva contemporânea, assinale a alternativa correta: A) Trata-se de um processo sistematizado, não-intencional, de transmissão de conhecimentos produzidos historicamente. B) E a ciˆ´ encia que pensa o processo de ensino-aprendizagem levando em considerac¸ ão os aspectos técnicos, humanos e políticos, visando a formac¸ ão humana a partir do cotidiano e com horizonte de manutenc¸ ão social. C) E a ciˆ´ encia que busca compreender o processo de ensino e aprendizagem em uma perspectiva que visa a formac¸ ão humana e política a partir do acesso à cultura, do conhecimento e sua produc¸ ão e do nível do pensamento técnicocientífico de determinada época. D) E a ciˆ´ encia que se dedica a ensinar tudo a todos, com sucesso, rapidez e solidez, imitando a ordem natural. E) A educac¸ ão e a didática podem ocorrer em qualquer espac¸o e a qualquer tempo, e tratam da formac¸ ão humana a partir da aprendizagem de conhecimentos espontâneos, empíricos e científicos a partir de uma abordagem instrumental. 03. (PSPT/CRATO) Assinale a alternativa correta. O Estatuto da Crianc¸a e do Adolescente, lei 8069/90, em seu art. 53, afirma que “[...] a crianc¸a e o adolescente têm direito à educac¸ ão, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificac¸ ão para o trabalho, assegurandose-lhes”: A) Direito de recusar a participac¸ ão em atividades que envolvam trabalho em grupo, assegurando sua individualidade. B) Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer as instˆ` ancias escolares superiores. C) Direito de substituir provas escritas por avaliac¸ ões orais, a seu exclusivo critério. D) Direito de escolher os temas e conteúdos a serem trabalhados em sala de aula. E) Direito de optar por não ser avaliado nas atividades escolares obrigatórias, escolhendo como e quando ser avaliado. 04. (PSPT/CRATO) As Diretrizes Curriculares Referenciais do Ceará – DCRC carregam consigo diversas concepc¸ ões importantes não só à sua elaborac¸ ão, mas também a organizac` ¸ ão do currículo do Estado do Ceará à luz da Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Dentre as concepc¸ ões, uma bastante importante e a de curr´´ ıculo. Assinale a concepc¸ ão de currículo que está de acordo com as DCRC: ´ A) E uma expressão de seu tempo, um conjunto de decisões sobre o projeto formativo de homem, envolvendo valores sociais e culturais, interesses e aspirac¸ ões pessoais e coletivos. B) E o rol de disciplinas e conte´´ udos os quais são necessários a pr´` atica educativa e ao trabalho pedagógico escolar, organizados de forma cumulativa, política e assistemática. C) E a base do conhecimento cient´´ ıfico-cultural, imutável, que contribui ao acolhimento socioemocional dos indivíduos em idade escolar. D) E referente a todas as atividades produzidas no interior da´ escola, com especial ênfase nas experiências culturais da comunidade escolar, na aprendizagem espontânea e no desenvolvimento de competências individuais da vida cotidiana. E) E o conhecimento, por assim dizer.´ 05. (PSPT/CRATO) Sobre o Plano Municipal de Educac¸ ão do Crato, é errado afirmar que: A) Tem durac¸ ão de 10 anos a contar de sua publicac¸ ão, e sua vigência foi até 2023. B) Tem como uma das metas a erradicac¸ ão do analfabetismo absoluto até o final de sua vigência. C) Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a populac¸ ão de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o ultimo ano de vigˆ´ encia deste PME. 1 D) Criar mecanismos para que no mínimo 25% (vinte e cinco por cento) dos jovens matriculados na educac¸ ão de jovens e adultos tenham acesso à educac¸ ão profissional até o final de vigência deste PME. E) O plano possui 20 metas a atingir até o final de sua vigência. 06. (PSPT/CRATO) Sobre a Educac¸ ão de Jovens e Adultos, assinale a alternativa correta: A) E o n´´ ıvel de ensino assegurado pela Lei de Diretrizes e Bases 9394/96 a todos aqueles que não tiveram acesso aos estudos na idade própria. B) Não deve ser articulada de forma alguma com a educac¸ ão profissional, para assegurar o direito de formac¸ ão humanística. C) E de responsabilidade exclusiva dos munic´´ ıpios e da iniciativa privada, alcanc¸ando assim um maior público e clientela. ´ D) E a modalidade de ensino destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria. E) E´ a educac¸ ão focada no mercado de trabalho, na profissionalizac¸ ão e mediado pelas novas tecnologias. 07. (PSPT/CRATO) De acordo com Libâneo (2004), o Projeto Político Pedagógico – PPP é “a expressão do trabalho coletivo, da definic¸ ão de metas e ac¸ ões que expressam o compromisso com a formac¸ ão integral do estudante”. Para Saviani (2003), o PPP deve ser visto como ferramenta para a promoc¸ ão de uma educac¸ ão com horizonte da transformac¸ ão social. Sobre o PPP, assinale a alternativa correta. A) Na elaborac¸ ão de um PPP com qualidade, a articulac¸ ão, a confianc¸a e o apoio entre a equipe diretiva e os professores da escola são desnecessários. B) O PPP pode ser desvinculado do currículo escolar, uma vez que ele não expressa a concepc¸ ão das práticas educativas. C) O PPP deve envolver a comunidade escolar, contemplar o diagnóstico da realidade, favorecer o diálogo e a cooperac¸ ão. D) O PPP pode expressar um conhecimento descontextualizado em relac¸ ão às questões coletivas e locais nos quais a escola está inserida. E) Numa perspectiva democrática, o PPP deve ser construído somente pela equipe da gestão pedagógica da escola. 08. (PSPT/CRATO) De acordo com a legislac¸ ão pertinente, como a Lei Brasileira de Inclusão – LBI 1346/2015, N ÃO É um direito assegurado ao p úblico da Educac¸ ão Inclusiva: A) Direito à habilitac¸ ão e reabilitac¸ ão. B) Direito à moradia. C) Direito ao embargo de obras não adaptadas. D) Direito à educac¸ ão. E) Direito à previdência social. 09. (PSPT/CRATO) Segundo a Base Nacional Curricular Comum – BNCC, a Educac¸ ão Infantil é o início e o fundamento do processo educacional. Também é importante destacar que, nas últimas décadas, vem-se consolidando a concepc¸ ão que vincula educar e cuidar. Assim, a Base, cumprindo uma proposta baseada na crianc¸a como sujeito de direitos, estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educac¸ ão Infantil. Assinale a alternativa que N ÃO É um dos seis direitos de aprendizagem expressos no documento: A) Participar. B) Explorar. C) Brincar. D) Aprender. E) Conhecer-se. 10. (PSPT/CRATO) O Estatuto da Crianc¸a e do Adolescente – ECA, Lei n° 8069/90, caracteriza as crianc¸as e adolescentes como sujeitos de direitos sem fazer distinc¸ ão de rac¸a, etnia, religião, deficiência, região, dentre outras condic¸ ões. Assim, pode-se afirmar que Lei dispõe sobre protec¸ ão integral de todas as crianc¸as e adolescentes. A Lei, então, precisa definir qual a idade de crianc¸as e adolescentes, sujeitos dessa protec¸ ão. Como crianc¸as e adolescentes são caracterizados pelo ECA? A) Crianc¸as são aquelas de 0 a 12 anos incompletos, e adolescentes de 12 a 21 anos. B) Crianc¸as são as de 0 a 12 anos incompletos, adolescentes de 12 a 18 anos. C) Crianc¸as são as de 1 a 12 anos, adolescentes de 13 em diante. D) Crianc¸as são as de 0 a 11 anos incompletos, adolescentes de 13 aos 18 anos. E) Crianc¸as são as de 0 a 13 anos, adolescentes de 14 aos 18 anos. 2 PROFESSOR DE PORTUGU ÊS – 11 A 30 PARA-BRISA. De olho na área! Que em dia de branco e com gente parda atrasada pro trabalho, há sempre suspeita. Nego correndo...? É ladrão! — ... Mas o amplificador é meu, pô! Dizia Itamar ao polícia, que já lhe torcia o brac¸o enquanto caminhava rente à calc¸ada, rua abaixo em direc¸ ão à viatura... — Cara, olha ali!? Eu vou perder o ônibus! — Em cana, negão! Bota ele! Gritava outro, ajeitando o lugar no camburão entre a grade e a porta. Nego assim, enxamioso, na rua, carregando um aparelho caro desse? Até parece que tem aparência e posses pra ser dono! — É cana, negão! — ... Mas o amplificador é meu, pô! Insistia o preto, enquanto, na gentileza, o polícia abaixava a cabec¸a dele para entrar no camburão. Cacete! Hoje não rola ensaio de novo! E já tô é vendo o pessoal me esculachar de irresponsável! Puta merda! De Londrina a Pitangueiras é chão... O amplificador não tinha nada que ver com lonjuras, conduc¸ ões e regras de cor. Devia ter ficado guardado na casa de Chagas. Porra! Por que que preto nunca se sai da suja? No solavanco da Veraneio, a cabec¸a batendo contra o vidro. As esquinas em outras quebradas se deixando para trás. Os carros. As casas e, nas paredes, os piches. O amplificador calado... frio e quadrado, no colo do polícia ouvia tudo. Com todos seus botões,VU’s, entradas e cabos. Sem poder falar do sacrifício que é sempre um da margem fazer um som na contramão do sistema. — Quanto custa um bicho deste, hein? Perguntava com um riso de canto de boca pro outro enquanto percutia, com o nó dos dedos em cima do aparelho, o polícia mais magro. O gordo: — Na delegacia ele canta, que o plantão hoje é do Gomes! Novo solavanco. — Mas o amplificador é meu, pô! Nada! Só o ronco do motor da Veraneio, indiferente e vascaína, levando mais um para amontoar. A guarda e a ordem sempre vigilantes contra os de má aparência, gente que deveria entender que não se ultrapassa a fita zebrada que separa o cá e o lá... e os constantes avisos de “proibido sonhar em som alto”. Amplificador de segunda mão não tem nota fiscal. Mas ladrão, arrombador, lanceiro e receptor, tudo tem cor. Pressupõem-se tingidos de preto fosco nas consciências vigilantes. Enquanto isso, sem jeito que dar, Itamar pensava era se, no escurecer do camburão, daria para ver a lua surgir, pintando de prata a lembranc¸a das suas orquídeas brancas. (SOUZA, Auricélio Ferreira de. Objeto Urgente. São Paulo: Patuá, 2025. p.23, 25)