Question

Na Educação Bilíngue de Surdos, a visualidade não deve ser entendida apenas como o uso de objetos concretos ou efeitos estéticos. Ela faz parte da experiência linguística e cultural dos estudantes, em articulação direta com a Libras como língua de instrução. Assim, materiais didáticos e recursos visuais são relevantes quando favorecem a comunicação em Libras, ampliam a reflexão metalinguística e possibilitam a construção de significados em diferentes áreas do conhecimento escolar. STUMPF, Marianne; LINHARES, Ramon (org.). Referenciais para o ensino de Língua Brasileira de Sinais como primeira língua para surdos na Educação Bilíngue de Surdos: da Educação Infantil ao Ensino Superior, Vol. 1. Petrópolis, RJ : Editora Arara Azul, 2021. Sobre o uso de materiais didáticos e recursos visuais na Educação Bilíngue de Surdos, é correto afirmar que:

Accepted Answer

C) Devem ser elaborados para potencializar a experiência visual em Libras, articulando práticas linguísticas, pedagógicas e culturais surdas no espaço escolar.

Answer

A) São mais eficazes quando priorizam imagens simplificadas, utilizadas como substitutas da comunicação em Libras nos processos de ensino.

Answer

B) Têm maior aplicabilidade quando organizados como recursos concretos, empregados de forma repetitiva e descolada da construção de sentidos em Libras.

Answer

D) Podem ser estruturados como propostas visuais centradas no design estético, e outros elementos artísticos de acessibilidade ao português oral e escrito.

Answer

E) Funcionam principalmente como apoio suplementar ao ensino em português escrito, sem ocupar papel fundamental no processo de ensino em Libras.

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