QuímicaAmostragem, erros e algarismos significativosFDRH 2008
IGP RS
Questão de Química
Considerando as amostras/finalidades da análise, constantes na coluna da esquerda, e as técnicas disponíveis, na coluna da direita, estabeleça a correlação viável entre elas. Amostra/finalidade 1. Determinação da espessura de uma fibra polimérica 2. Quantificação de fluoxetina em urina 3. Quantificação de As em faneras 4. Identificação da presença de hidrocarbonetos em uma amostra de solo 5. Aflotoxina em amostra de fígado 6. Riboflavina em complexos vitamínicos 7. Tolueno em thinner Técnica A. Eletroforese capilar B. Microscopia de varredura eletrônica C. Ressonância magnética nuclear D.Cromatografia líquida em camada delgada E. Cromatografia líquida de alta resolução F. Espectrometria de absorção atômica com geração de hidretos G. Cromatografia gasosa A alternativa que contempla os pares amostra/finalidade e técnica adequados é
Mais questões de Amostragem, erros e algarismos significativos
- IBADE 2026Em um laboratório de análises físico-químicas e ambientais, um técnico em laboratório foi designado para realizar a coleta, amostragem e preparação de amostras de um material sóli…
- DEPSEC UNIFAP 2026Durante o preparo de solução padrão, um estudante obteve o resultado 0,0045600 mol L⁻¹. Sobre a representação numérica, assinale a alternativa INCORRETA.
- Instituto Verbena 2026Leia o caso a seguir. Durante uma atividade em um laboratório de Química, uma equipe de estudantes analisou um bloco metálico retangular. Com uma balança digital, mediram a massa…
- FUVEST 2026No controle de qualidade laboratorial, precisão e exatidão descrevem características distintas de um método analítico. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.
- COMPEC UFAM 2026Em um laboratório de controle de qualidade de minérios, observou-se grande variabilidade nos resultados analíticos, mesmo utilizando métodos instrumentais altamente precisos. Após…
Questão de prova oficial, com o gabarito definitivo publicado pela banca. Reproduzida para fins de estudo.

