Questão de Língua Portuguesa

CONCURSO PÚBLICO Nº 01/2018 Instruções Leia atentamente e cumpra rigorosamente as instruções que seguem, pois elas são parte integrante das provas e das normas que regem esse Concurso ou Processo Seletivo. 1. Atente-se aos avisos contidos no quadro da sala. 2. Seus pertences deverão ser armazenados dentro do saco plástico fornecido pelo fiscal. Somente devem permanecer em posse do candidato caneta esferográfica de material transparente, com tinta azul ou preta de ponta grossa, documento de identidade, lanche e água, se houver. A utilização de qualquer material não permitido em edital é expressamente proibida, acarretando a imediata exclusão do candidato. 3. Certifique-se de que este caderno: - contém 40 (quarenta) questões; - refere-se ao cargo para o qual realizou a inscrição; 4. Cada questão oferece 5 (cinco) alternativas de respostas, representadas pelas letras A, B, C, D e E, sendo apenas 1 (uma) a resposta correta. 5. No caderno de prova, pode-se rabiscar, riscar e calcular. 6. Será respeitado o tempo para realização da prova conforme previsto em edital, incluindo o preenchimento da grade de respostas. 7. A responsabilidade referente à interpretação dos conteúdos das questões é exclusiva do candidato. 8. Os dois últimos candidatos deverão retirar-se da sala de prova ao mesmo tempo, devendo assinar a Ata de Prova. 9. Os gabaritos preliminares da prova objetiva serão divulgados na data descrita no Cronograma de Execução. Boa prova! V2_17/1/201915:11:57 V1_17/1/201915:11:57 494_LP_NS_23/1/201911:43:42 Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo. Uma abordagem sobre o papel do professor no processo ensino-aprendizagem 01 Desde muito tempo, a prática educativa vem sendo centrada no professor. Em grande medida, 02 tal atividade ficou desta forma convencionada: este deveria repassar os conteúdos, e os alunos, 03 assim, absorviam ou memorizavam informações sem qualquer reflexão ou indagação. Ao final, o 04 conteúdo era cobrado em forma de uma avaliação. Esse tipo de informação, repassada e 05 memorizada, destoa completamente da proposta de um novo ensino na busca da produção do 06 conhecimento. Essa prática pedagógica em nada contribui para o aspecto cognitivo do aluno. Hoje, 07 não se pede um professor que seja mero transmissor de informações, ou que aprende no 08 ambiente acadêmico o que vai ser ensinado aos alunos, mas um professor que produza o 09 conhecimento em sintonia com o aluno. Não é suficiente que ele saiba o conteúdo de sua 10 disciplina. Ele precisa não só interagir com outras disciplinas, como também conhecer o aluno. 11 Conhecer o aluno faz parte do papel desempenhado pelo professor pelo fato de que ele necessita 12 saber o que ensinar, para que e para quem, ou seja, como o aluno vai utilizar o que aprendeu na 13 escola em sua prática social. 14 Numa sociedade que está sempre em transformação, o professor contribui com seu 15 conhecimento e sua experiência, tornando o aluno crítico e criativo. O professor deve estar voltado 16 ao ensino dialógico, uma vez que os seres humanos aprendem interagindo com os outros. É o 17 processo aprender a aprender. O professor deve provocar o aluno passivo para que se torne um 18 aluno sujeito da ação. A Lei nº 9.394/1996 estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, 19 decretando a todo cidadão o direito à educação, abrangendo processos formativos que se 20 desenvolvem desde a família até as manifestações culturais. Esta lei disciplina que a educação 21 escolar se desenvolva por meio do ensino em instituições próprias, mas devendo vincular-se ao 22 mundo do trabalho e às práticas sociais. 23 Numa gestão democrática, o professor deve participar da elaboração da proposta pedagógica 24 do estabelecimento de ensino, como também estabelecer os objetivos, as metas que se quer 25 alcançar no tocante ao perfil do aluno que se quer formar, uma vez que é ele que tem maior 26 contato com o aluno e é de sua responsabilidade a construção de uma educação cidadã. É 27 importante que o professor participe das atividades da escola em conjunto com as famílias dos 28 alunos e a comunidade. Por isso, na sua prática pedagógica, o professor não pode ser omisso 29 diante dos fatos sócio-históricos locais e mundiais, e precisa entender não apenas de sua 30 disciplina, mas também de política, ética, família, para que o processo de ensino/aprendizagem 31 seja efetivado na sua plenitude dentro da realidade do aluno. O professor é a alma do 32 estabelecimento de ensino. Ele tem a tarefa importante de formar cidadãos e de desenvolver 33 neles a capacidade crítica da realidade, para que possam utilizar o que aprenderam na escola em 34 diversas situações e/ou lugares. 35 Antes de qualquer decisão acerca da educação, é preciso ouvir o professor. É ele que 36 acompanha o aluno, medeia o conhecimento, faz parte do processo pedagógico efetivamente. É 37 ele quem enfrenta as dificuldades de aprendizagem do aluno, as carências afetivas destes, e 38 principalmente sabe como adequar os conhecimentos prévios dos educandos aos conteúdos 39 curriculares da escola. Nesse sentido, o professor precisa também sentir-se motivado a caminhar 40 frente às exigências da sociedade. É necessário apoiá-lo nas decisões do que é melhor para o 41 aluno e escutá-lo, porque é com ele que o aluno passa o tempo em que está na escola. Assim, o 42 educando precisa ter consciência de sua responsabilidade, respeitando as exigências da escola. Texto adaptado especialmente para esta prova. Disponível em https://www.inesul.edu.br/revista/arquivos/arq-idvol_28_1391209402.pdf. Execução: Fundatec 494_LP_NS_23/1/201911:43:42