Questão de Língua Portuguesa

Cotidiano Escolar: gestão do dia a dia para tornar a escola mais feliz 01 A gestão escolar é uma atividade que possui muitas dimensões e envolve diferentes 02 profissionais dentro de uma instituição de ensino. As tarefas vão desde o planejamento 03 pedagógico até o desenvolvimento das funções administrativas. De todos esses pilares, o da 04 gestão do cotidiano escolar talvez seja o mais complexo e o mais difícil de se colocar em prática. 05 A gestão do cotidiano escolar é o pilar que “costura” todas as outras dimensões da gestão 06 escolar, pois o seu foco é sobre a aplicação prática de todo o planejamento da instituição de 07 ensino. Ele se preocupa com a forma como as coisas realmente acontecem no dia ___ dia – e 08 pensa como levar para a rotina, de forma significativa, tudo aquilo que foi desenhado nas 09 dimensões administrativa e pedagógica. 10 O bom gestor, na esfera administrativa, estará presente no cotidiano sempre que 11 possível, participando da rotina de entrada e saída, inspirando confiança nos familiares que 12 deixam os alunos na escola, observando a dinâmica entre professores e alunos em sala de aula, 13 oferecendo feedbacks valio...os para que se cumpra o planejamento administrativo e, o mais 14 importante, pensando na necessidade de mudanças ou adapta...ões neste planejamento. 15 Na dimensão pedagógica, uma boa gestão do cotidiano escolar estaria constantemente 16 presente dando suporte ___ condução das aulas para garantir que, mais que ensinar conceitos, 17 os professores estejam desenvolvendo habilidades, partindo de problemas reais do cotidiano dos 18 alunos para trabalhar os conteúdos e aplicando na prática todo o planejamento construído ___ 19 partir da BNCC. 20 Na escola todos os profissionais têm um planejamento com objetivos claros, de gestores 21 a professores. Pode ser que o seu objetivo seja gerenciar equipes, formar e orientar professores, 22 cuidar da saúde financeira da instituição, ensinar…, mas qual é o objetivo do aluno? 23 Ao passo que o profissional da educação vai para a escola com um objetivo claro, o 24 estudante não chega até lá com o objetivo de “aprender”. Por este motivo, a gestão do cotidiano 25 escolar também está muito relacionada com o que o aluno busca e o que a escola tem a oferecer. 26 Nesse entendimento, o objetivo principal da instituição deveria estar ligado ao respeito, à 27 individualidade e às e...pectativas dos sujeitos para que a aprendizagem aconteça de maneira 28 natural e significativa. 29 Por isso, a gestão do cotidiano escolar também pode ser entendida como uma espécie de 30 “gestão da felicidade”. Mais do que desenhar um ótimo projeto administrativo e pedagógico, é 31 estar realmente presente no cotidiano escolar, ser empático, receptivo, ouvinte, observador, 32 curioso. 33 “Os alunos estão atingindo os objetivos educacionais da escola?” Mas também: “Os alunos 34 estão felizes?” “Eles estão interagindo em um ambiente saudável e estimulante?” “Eles têm 35 espaço para pensar, para falar, para brincar, para criar?” “A sua presença é valorizada?” “Eles 36 se sentem confortáveis na escola?” “As normas fazem sentido para eles?” “Eles enxergam a 37 importância e conseguem relacionar o conteúdo didático com a sua realidade?” 38 O cotidiano escolar é feito de conquistas, frustrações, pensar e repensar, ou seja, é um 39 ciclo de evolução constante. O bom gestor não pode se enclausurar em sua sala e fechar os olhos 40 para o que acontece no dia a dia. Ser gestor é não ter medo de mudar aquilo que pode até ser 41 muito bonito na teoria, mas não funciona na prática. Este deve ser o mindset de quem trabalha 42 com educação: aprender e evoluir continuamente. (Disponível em: https://sae.digital/cotidiano-escolar-gestao-escolar/ – texto adaptado especialmente para esta prova).