Question

No âmbito de um Projeto Político-Pedagógico (PPP) integrado, uma equipe de professores de Ciências e Biologia propôs uma revisão das práticas de educação ambiental adotadas pela escola. Ao analisarem as diferentes vertentes teóricas que fundamentam essas ações na literatura pedagógica, os docentes debateram diferentes concepções de educação ambiental e seus fundamentos para a abordagem da questão socioambiental na escola. Considerando os fundamentos teóricos discutidos por Loureiro (2012) sobre as macrotendências da educação ambiental, assinale a alternativa que apresenta a perspectiva defendida pela vertente crítica ou emancipatória.

Accepted Answer

D) Propõe o foco exclusivo na transmissão dos conceitos ecológicos fundamentais da biologia pura, como ciclos de energia e dinâmica de ecossistemas, defendendo que o rigor científico conceitual isolado é suficiente para reverter os impactos territoriais.

Answer

A) Fundamenta-se na modificação cultural por meio de mudanças de hábitos individuais e de consumo dos estudantes, estabelecendo que a superação da crise ecológica depende prioritariamente da adoção de práticas individuais de mercado ecológico e da responsabilidade individual cotidiana.

Answer

B) Caracteriza o ambiente natural sob uma perspectiva preservacionista, defendendo que a educação ambiental deve centrar-se na sensibilização estética dos estudantes perante áreas intocadas, estimulando a harmonia interna em detrimento do debate político da degradação.

Answer

C) Compreende a questão ambiental como um problema complexo decorrente dos modelos de produção e consumo, integrando as dimensões ecológica, social, política e econômica com o objetivo de promover a transformação social e a emancipação dos sujeitos.

Answer

E) Baseia-se na modernização tecnológica e na eficiência da gestão corporativa como os eixos centrais de conservação do planeta, definindo que cabe à escola adaptar seus conteúdos curriculares às demandas do desenvolvimento sustentável industrial de mercado.

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