Question

QUESTÃO 14

De acordo com Depresbiteris e Tavares (2009), no que se refere à Prova Protocolo, a Escala de Estratégias de Aprendizagem Contextualizada (Eseac) está estruturada em duas grandes fases, que são:

a externos. Os eventos internos são atividades relacionadas a processos de aprendizagem, organizados por meio de oito fases cada uma, das quais há um processo interno envolvido. Em relação a essa abordagem conceituai, assinale a opção que apresenta a fase e o processo interno correspondente.

(A) Generalização - transferência. (B) Retroalimentação - resposta. (C) Aquisição - percepção seletiva. (D) Retenção - recuperação. (E) Apreensão - armazenamento na memória.

(A) estratégias de domínio e compreensão geral e

estratégia de qualidade do raciocínio. (B) estratégia de radiografia e estratégias de processamento e apoio. (C) estratégias de processamento e estratégias de autocontrole e apoio. (D) estratégias de consciência cognitiva ou metacognição e estratégias de processamentos. (E) estratégias de radiografia e estratégias de autocontrole e apoio.

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De acordo com Piletti e Piletti (2014), na transição da educação grega para a romana, observa-se que os romanos descobrem que toda educação tem um fundo comum a todos os povos e tempos. Em outras palavras, descobrem que existe algo próprio em todos os seres humanos, algo que só eles podem criar e assimilar. Com relação às Escolas Romanas, segundo os autores, assinale a opção correta.

Accepted Answer

C) Na época imperial, o sistema de ensino compreendia
quatro tipos de escola: as escolas do magistério; as
escolas do gramático e matemático; as escolas de
Retórica; e as escolas de filósofos. As duas últimas
escolas propiciaram o surgimento de universidades
em Roma.

Answer

A) A Retórica era o ramo do saber que gozava de maior prestígio em Roma. Desde o princípio, as escolas de Retórica eram bem vistas. Mas, aos poucos, foram caindo num formalismo vazio, censurado por muitos pensadores. Então o Direito e a Filosofia vieram a preencher esse vazio.

Answer

B) Foi na época de Júlio César que as escolas de Retórica deixaram de ser valorizadas pelos governantes. Fato que contribuiu para que a Retórica caísse em um formalismo vazio e censurado por muitos pensadores. Então, o Direito e a Filosofia vieram a substituir esse vazio.

Answer

D) Os imperadores cuidaram e priorizaram o ensino eíementar principalmente organizando as escolas de gramático e matemático, a custa do Estado, para meninos desamparados. O imperador Juliano organizou, desenvolveu e aplicou um sistema de inspeção escolar por parte do Estado.

Answer

E) Junto às escolas de Direito foram surgindo as escolas de filósofos e os institutos helenísticos. Tais instituições possibilitaram o surgimento das universidades em Roma. O Ateneu, fundado pelo imperador Adriano, constituiu-se no primeiro passo para a organização das universidades.

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