Question

O quadro a seguir foi extraído da obra “Ensino de ciências para crianças: fundamentos, práticas e formação de professores” (2020), organizada por Alessandra Viveiro e Jorge Megid Neto, e dispõe um relato de experiência do trabalho com uma horta escolar.

Figura da questão (imagem do caderno de prova)

Desenvolvimento Aulas sobre as plantas e suas funções Aulas práticas: contato com o solo, textura, como preparar o solo para receber o plantio das plantas, a importância de uma boa adubação, o uso de folhas seca para cobrir a adução Ao se depararem com uma lagarta, os alunos construíram um ‘lagartário’ para ela morar, e por duas semanas acompanharam sua transformação até ela virar uma mariposa São exemplos de habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular contempladas na atividade de horta escolar descrita no quadro, exceto:

Accepted Answer

A) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).

Answer

B) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.

Answer

C) Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.

Answer

D) Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos), e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.

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