Questão de Educação e Pedagogia

“Tudo indica que, no contexto da nova ordem mundial e da velocidade das transformações enfrentadas pela sociedade contemporânea, a função social da escola tem se constituído – mais do que nunca – em objeto de intensos debates por parte dos educadores, gestores, pais, alunos e segmentos organizados da sociedade civil. Isso tem feito com que escolas, secretarias e outras instâncias de gerenciamento do s i s t e m a e d u c a c i o n a l v e n h a m r e v e l a n d o , ultimamente, significativa preocupação com a elaboração dos seus projetos pedagógicos. Nesse processo de reflexão, constata-se não haver discordância de que cabe à instituição escolar formar cidadãos críticos e participativos, com consciência e clareza das fronteiras em relação aos seus direitos e deveres”. (VIEIRA, Sofia Lercher (org.).Gestão da Escola: desafios a enfrentar. Rio de Janeiro: DP&A, 2002, p. 48) Que alternativas a escola deve buscar então, para organizar o trabalho pedagógico, numa perspectiva crítica e democrática, visando, efetivamente, a contribuir para a formação de um cidadão autônomo e reflexivo, sem a perda dos laços de solidariedade social? Ao refletir sobre esta indagação, a escola precisa compreender que sua função: