Question

Uma estudante de 11 anos, com comprometimento motor grave e fala não funcional, ingressou em uma escola de tempo integral. Para planejar sua participação nas atividades, o fonoaudiólogo reuniu informações obtidas com a família e com a equipe escolar. Perfil comunicativo e funcional da estudante

Figura da questão (imagem do caderno de prova)

Considerando o perfil comunicativo e funcional apresentado, o planejamento de um sistema de Comunicação Aumentativa e Alternativa deve

Accepted Answer

C) estruturar um sistema individualizado com acesso pelo olhar, vocabulário compatível com diferentes funções comunicativas e oportunidades de uso nos diversos contextos, formando os interlocutores para reconhecer e apoiar todas as modalidades de expressão da estudante.

Answer

A) priorizar exercícios motores dos membros superiores antes de introduzir qualquer recurso simbólico, pois a ausência de apontamento manual inviabiliza o uso autônomo da comunicação suplementar.

Answer

B) utilizar uma prancha restrita a respostas afirmativas e negativas, uma vez que ampliar o número de funções comunicativas pode dificultar a aprendizagem inicial do sistema.

Answer

D) selecionar inicialmente um dispositivo eletrônico acionado por toque, mantendo o mesmo arranjo de símbolos em todas as atividades, independentemente das limitações motoras e das demandas comunicativas observadas.

Answer

E) reservar o recurso de comunicação para os atendimentos especializados, permitindo sua introdução na escola somente após a estudante demonstrar domínio completo dos símbolos em ambiente terapêutico.

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