Questão de Educação e Pedagogia

O Modelo de Abordagem Progressiva ao Jogo (MAPJ) para o ensino do voleibol (MESQUITA; AFONSO; COUTINHO; ARAÚJO, 2015) foi desenvolvido em virtude do reconhecimento da necessidade de idealização de uma proposta de ensino que fornecesse uma estrutura global e coerente, com objetivos de aprendizagens capazes de contribuir para uma formação eclética dos praticantes, com a formação pessoal e social assegurada em consonância com a formação desportiva, favorecendo a equidade de oportunidades para todos os participantes, visando romper com os modelos tradicionais do ensino do voleibol. Sobre esta proposta, analise os itens que seguem abaixo e assinale a opção que contém o somatório dos itens corretos. (02) Modelo de Abordagem Progressiva ao Jogo tem sua aplicabilidade em diferentes contextos da prática, os quais integram tanto o âmbito do treino desportivo quanto o escolar, nas aulas de Educação Física e no esporte na escola. (04) Em virtude da especificidade do voleibol, que constitui uma modalidade de elevada exigência técnica, o Modelo de Abordagem Progressiva ao Jogo constitui uma tipologia de tarefas que visa manipular o grau de complexidade do jogo na versão formal, suportada nos princípios da continuidade e no incremento gradual de dificuldade. (08) A tipologia da prática do Modelo de Abordagem Progressiva ao Jogo integra três tarefas: 1) tarefas de aquisição; 2) tarefas de estruturação e 3) tarefas de adaptação. (16) No Modelo de Abordagem Progressiva ao Jogo para o voleibol, o 2x2 constitui a forma modificada de jogo mais indicada para a avaliação diagnóstica, ou inicial, do nível de jogo dos praticantes, antes da determinação da Etapa de Aprendizagem.