Question

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R31 Segundo Leite (2010) e outros autores, até o presente momento, no Brasil, os professores de Libras tiveram pouco acesso às discussões teórico-metodológicas na área de ensino de segunda língua. Para esses autores isso acontece devido à

Accepted Answer

B) falta de espaço acadêmico para esse tipo de discussão/formação que fosse acessível linguística e culturalmente a essa comunidade, pela concepção adequada de que para se ensinar uma língua basta ser fluente ou falante nativo dela e pela crença de que as pesquisas e metodologias de ensino de línguas orais não se adequam ao ensino das línguas de sinais.

Answer

A) ampla oferta de espaços acadêmicos destinados à formação de professores de Libras, pela segurança, domínio de conteúdo e excelência na prática educativa alcançada por aqueles que têm proficiência ou são nativos da Libras e pela crença de que as metodologias de ensino de línguas orais não auxiliam a reflexão e o processo de ensino e aprendizagem das línguas de sinais.

Answer

C) incipiente oferta de cursos de formação de professores de Libras, a inadequada concepção de que para ser professor de uma língua basta ser fluente ou nativo dessa língua e por não haver no Brasil referencial teórico-metodológico que favoreça o ensino de Libras.

Answer

D) falta de espaço acadêmico para esse tipo de discussão/formação que fosse acessível linguística e culturalmente a essa comunidade, pela concepção inadequada de que para se ensinar uma língua basta ser proficiente ou falante nativo dela e pela crença de que as pesquisas e metodologias de ensino de línguas orais não poderiam auxiliar a reflexão sobre o processo de ensino e aprendizagem de línguas de modalidade viso-gestual como a Libras.

Answer

E) ampla oferta de espaços acadêmicos destinados à formação de professores de Libras, pela concepção inadequada de que para se ensinar uma língua basta ser proficiente ou falante nativo dela e pela crença de que as pesquisas e metodologias de ensino de línguas orais não se adequam ao ensino das línguas de sinais.

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