Question

Leia a situação hipotética abaixo. Durante uma atividade de construção com blocos, a professora observa que um grupo de crianças de 4 a 5 anos insiste em empilhar peças de formas e tamanhos diferentes. Quando as torres caem, algumas riem e recomeçam, enquanto outras tentam “corrigir” o erro aumentando a base. Em outro grupo, duas crianças discutem sobre qual torre está “mais alta”, comparando visualmente as construções sem usar medidas exatas. A professora decide intervir propondo novos desafios como equilibrar as peças, registrar com desenhos as torres criadas e conversar sobre o que fez cada uma ficar de pé. Nesse contexto, e considerando os pressupostos de Piaget, assinale a alternativa que descreve corretamente os processos cognitivos mobilizados pelas crianças nessa situação de construção e comparação de torres.

Accepted Answer

B) O processo evidencia uma reorganização de condutas baseada na interação entre sujeito e objeto, em que as tentativas e erros geram desequilíbrios cognitivos que impulsionam a construção ativa de novas formas de compreender estabilidade e proporção.

Answer

A) As ações das crianças expressam uma aprendizagem orientada pela experiência sensorial e pelo reforço positivo obtido nas tentativas bem-sucedidas, indicando um avanço gradual por repetição e consolidação de respostas adequadas ao ambiente.

Answer

C) As observações e comparações das crianças revelam uma aprendizagem mediada pela instrução social e pelo diálogo com o adulto, em que a imitação e o feedback favorecem o aperfeiçoamento das estratégias cognitivas em direção a soluções mais estáveis.

Answer

D) As manipulações com os blocos refletem a ativação de estruturas mentais já amadurecidas biologicamente, sendo as variações nas torres expressões naturais do desenvolvimento que ocorre independentemente de conflitos cognitivos ou mediações externas.

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