Question

Russell Barkley, ao analisar as funções executivas e a autorregulação no TDAH, afirma que essas dificuldades produzem “transtornos principalmente de desempenho, e não de conhecimento ou habilidades” (tradução nossa). Em consonância com essa perspectiva, qual atuação pedagógica é mais adequada diante de um estudante que demonstra conhecer o conteúdo, mas apresenta dificuldades recorrentes para iniciar, organizar e concluir as atividades?

Accepted Answer

E) Disponibilizar orientações visuais, dividir tarefas extensas em etapas, oferecer devolutivas próximas à realização e inserir apoios no contexto em que o desempenho é exigido.

Answer

A) Reforçar a explicação do conteúdo em diferentes momentos, considerando que a dificuldade de execução decorre prioritariamente de lacunas na compreensão conceitual.

Answer

B) Reduzir a complexidade curricular das atividades, ajustando os objetivos de aprendizagem ao desempenho cotidiano apresentado pelo estudante.

Answer

C) Concentrar a intervenção em exercícios de memorização, ampliando o domínio das informações necessárias à realização autônoma das tarefas.

Answer

D) Aguardar a consolidação das habilidades de autorregulação antes de introduzir recursos de apoio, evitando que o estudante desenvolva dependência das mediações.

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