Question

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2025 Erros cometidos pelos estudantes permitem ao professor avaliar de maneira adequada os processos de produção do conhecimento. Ao aplicar a atividade “Construa o gráfico da função f(x) = |x| + 1 e responda, justificando, se essa função é par ou ímpar”, em uma turma do Ensino Médio, um professor obteve as seguintes respostas:  RAMOS, M. L.; CURI, E. Análise de erro em uma Item sobre função: uma forma de desvendar as dificuldades dos alunos. Revista de Educação, Ciências e Matemática, v. 4, 2014 (adaptado). Com relação às respostas apresentadas na situação, é correto afirmar que

Accepted Answer

C) o estudante 1 argumentou corretamente a classificação de uma função par, enunciando que, para valores de x opostos, o f (x) deve ser o mesmo.

Answer

A) o estudante 1 completou a tabela corretamente para os valores maiores do que zero; enquanto o estudante 2 completou incorretamente para valores menores do que zero.

Answer

B) o estudante 2 completou a tabela corretamente para valores maiores do que zero; enquanto o estudante 1 completou incorretamente para valores menores do que zero.

Answer

D) o estudante 2 argumentou corretamente a classificação de uma função par, enunciando que ela é par devido ao sentido positivo da reta.

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