Questão de Educação e Pedagogia

A Educação Física escolar passou por diferentes formas de compreender seu objeto, sua finalidade e seu papel no processo educativo. Na perspectiva contemporânea assumida pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o componente não se reduz ao desenvolvimento da aptidão física ou à aprendizagem técnica dos esportes, mas integra o currículo da Educação Básica como espaço de apropriação crítica das práticas corporais enquanto manifestações culturais. Considerando essa concepção e sua relação com as diferentes tendências pedagógicas da Educação Física escolar, analise as afirmativas. I. A perspectiva contemporânea da Educação Física escolar amplia o objeto de ensino para além do exercício físico e do rendimento esportivo, reconhecendo as práticas corporais como manifestações culturais produzidas e ressignificadas social e historicamente. II. Uma abordagem pedagógica centrada exclusivamente na execução técnica e no desempenho motor aproxima-se de concepções tradicionalmente associadas à valorização da aptidão física, da performance e da racionalização do movimento, restringindo as possibilidades formativas do componente. III. A compreensão da Educação Física como componente curricular da área de Linguagens, conforme a BNCC, implica reconhecer que as práticas corporais constituem formas de expressão e significação, possibilitando aos estudantes experimentar, analisar, interpretar e recriar diferentes manifestações da cultura corporal. IV. A adoção de uma perspectiva cultural das práticas corporais elimina a necessidade de vivenciá-las corporalmente, pois o conhecimento conceitual sobre esportes, danças, lutas, ginásticas e brincadeiras passa a constituir o objetivo exclusivo do componente. Estão CORRETAS: