Question

Durante uma unidade sobre lutas, um professor de Educação Física propõe que os estudantes: 1. Investiguem a origem histórica de diferentes modalidades. 2. Analisem sua transformação em espetáculo esportivo. 3. Discutam relações de classe, gênero e acesso às práticas. 4. Vivenciem e recriem movimentos. 5. Confrontem os conhecimentos da comunidade com o conhecimento sistematizado. Ao final, os estudantes deverão explicar como as lutas, enquanto produções humanas, expressam valores e contradições presentes na sociedade. O planejamento descrito aproxima-se predominantemente da abordagem:

Accepted Answer

C) Crítico-superadora, porque trata a cultura corporal como produção histórica e propõe a compreensão crítica de seus significados sociais.

Answer

A) Desenvolvimentista, porque organiza as experiências corporais conforme a progressão das habilidades motoras e as características do desenvolvimento dos estudantes.

Answer

B) Construtivista-interacionista, porque utiliza situações lúdicas para que os estudantes reorganizem seus conhecimentos a partir da resolução de problemas motores.

Answer

D) Psicomotora, porque utiliza o movimento como recurso para desenvolver o esquema corporal, a lateralidade e a organização espaço-temporal.

Answer

E) Da saúde renovada, porque relaciona as práticas corporais à aquisição de hábitos ativos e à prevenção de fatores de risco à saúde.

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