Língua InglesaLíngua italianaCOPERSE UFRGS 2014
UFRGS
Questão de Língua Inglesa
01. Se costringete il lettore a rileggere, avete 02. già perso. Se vi succede di pensare – peggio: 03. di dire – “Non hai capito!”, vergognatevi. La 04. colpa non è mai di chi non capisce, ma 05. sempre di chi (non) si spiega. O si spiega 06. male. 07. Gli equivoci, come le carie, vanno 08. prevenuti: quando danno fastidio, è tardi. Chi 09. è il miglior giudice della chiarezza di un testo? 10. Chi l’ha scritto, ovviamente. Un passaggio vi sembra oscuro? Provate a chiarirlo, poi 11. 12. rileggete. Ancora poco chiaro? Cancellate e 13. ricominciate. Se avete dubbi voi, figuriamoci chi legge. 14. 15. La facilità di traduzione è, spesso, un buon 16. indicatore. Un testo che si traduce facilmente 17. in un’altra lingua è chiaro; in caso contrario, 18. non lo è. Molti narratori italiani fanno sudare 19. freddo .......... traduttori; i nostri uomini 20. politici – con poche eccezioni – mettono in 21. difficoltà gli interpreti. 22. In Italia qualcuno confonde la chiarezza col 23. semplicismo. Si sente più sicuro al riparo di 24. una foresta di subordinate, dietro periodi 25. cespugliosi e oscuri. In molti ambienti 26. professionali – dalla critica d’arte al diritto, 27. dalla medicina alla finanza – la trasparenza 28. viene considerata riprovevole, in quanto 29. segno di povertà intellettuale. Molti usano il 30. linguaggio come uno scudo a difesa della 31. casta; o come una cortina fumogena, utile a 32. nascondere qualcosa. Adaptado de: SEVERGNINI, Beppe. L’italiano – Lezioni semiserie. Milano: BUR, 2008. p. 132-133.
Considere as seguintes afirmações sobre elementos do texto. I - O elemento sublinhado na expressão l’ha scritto (l. 10) refere-se a testo (l. 09). II - O pronome lo, na expressão chiarirlo (l. 11), refere-se a passaggio (l. 10). III- O pronome lo, na expressão non lo è (l. 18), refere-se à expressão un buon indicatore (l. 15-16). Quais estão corretas?
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Questão de prova oficial, com o gabarito definitivo publicado pela banca. Reproduzida para fins de estudo.
