Question

30.Na busca do entendimento e compreensão sobre o processo pelo qual os homens aprendem, três concepções subjacentes às teorias de aprendizagem são apresentadas nos itens a seguir.

I. Interessa-se pelos processos interiores que ocorrem entre o estímulo e a resposta, ou seja, os processos mentais como as percepções, a compreensão, as tomadas de decisão, a atribuição de significado. Tal teoria também é conhecida como Construtivismo. II. Dá importância à autorrealização do sujeito aprendiz, isto é, à sua satisfação pessoal. Valoriza fundamentalmente os sentimentos e os pensamentos dos estudantes. III. Focaliza a atenção nos comportamentos observáveis e mensuráveis, valorizando as respostas aos estímulos. A ideia básica é que, se um determinado comportamento tem uma boa consequência, ele tende a se repetir. Ao contrário, se a resposta for desagradável, a tendência é o comportamento diminuir de frequência.

Os itens abordam, RESPECTIVAMENTE, as concepções de:

A. Behaviorismo – Cognitivismo – Humanisnismo.

B. Cognitivismo – BehaviorismoBehaviorismo – Humanismo. C. Behaviorismo – HumanismoHumanismo – Cognitivismo. D. Cognitivismo – HumanismoHumanismo – Behaviorismo. E. Humanismo – CognitivismoCognitivismo – Behaviorismo.

De acordo com as determinações da Lei 9394/96 – LDB, analise os itens como (V)verdadeiro ou (F) para falso, sobre os sistemas de ensino que assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: ( ) Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades. ( )Terminalidade especial para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências. ( )Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns. ( )Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora. ( )Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular. A sequência CORRETA é:

Accepted Answer

E) V, V, V, V, V.

Answer

A) V, V, V, F, V.

Answer

B) F, V, F, V, F.

Answer

C) V, F, V, V, V.

Answer

D) V, V, F, V, F.

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