Question

Considere o seguinte diálogo fictício em um grupo de WhatsApp de alunos do 9º ano.
• Pedro: “gnt, cês viram o q caiu no teste?? 😳”
• Mariana: “kkkk nem estudei, achei q ia dar ruim d+”
• Pedro: “tbm... dps me passa o resumo da prô prfvr 🙏”
A comunicação via WhatsApp, especialmente entre o público jovem, opera sob a lógica da instantaneidade. Abreviações como “gnt” (gente), “cês” (vocês) e “d+” (demais) reduzem o tempo de digitação, enquanto os emojis (😳, 🙏) funcionam como substitutos dos elementos não verbais da fala (expressões faciais, tom de voz e gestos).

Analisando as marcas linguísticas empregadas pelos adolescentes no diálogo acima, pode-se afirmar, sobre o “Internetês” (a linguagem do ambiente digital), que:

Accepted Answer

C) o uso de abreviações (gnt, cês, q, d+) e de emojis funciona como uma estratégia de economia linguística e dinamismo, simulando a agilidade da fala no texto escrito

Answer

A) por ser um ambiente escrito, o diálogo deveria seguir as regras de pontuação e de concordância da modalidade escrita formal

Answer

B) esse tipo de escrita deve ser considerada um erro gramatical absoluto, demonstrando que os jovens estão perdendo a capacidade de redigir na norma-padrão

Answer

D) as marcas gráficas como “kkkk” e abreviações como “d+” prejudicam a função referencial da linguagem, tornando o diálogo incompreensível para os interlocutores

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