Question

Texto 2

Pergunta para: Ataliba T. de Castilho [...] O português muda constantemente. Os maneirismos, regionalismos, gírias e outros vícios de linguagem, que são considerados como uma variedade popular, podem vir a ser aceitos como norma culta num futuro próximo?

Castilho – Regionalismos, gírias e modalidades de português não padrão ocorrem com absoluta naturalidade em qualquer língua natural. Essas manifestações devem ser incorporadas às aulas, sob a forma de debates, ao longo dos quais elas são comparadas às alternativas da língua culta. É importante conviver com naturalidade com as variedades não padrão, sem esquecer que o objetivo da escola é trazer os alunos para a língua do Estado. [...] O que é português popular hoje poderá ser português culto amanhã. Esta convicção científica, entretanto, não nos deve isentar do esforço de integrar as classes até aqui não escolarizadas na fala mais prestigiada das classes cultas. Se tratarmos com naturalidade essa característica das línguas, será mais suave a incorporação do padrão culto, sem desprezar a variedade familiar do aluno. Ele se transformará num bilíngue da própria língua, sabendo qual variedade utilizar nas diferentes situações de fala.

Texto adaptado de: https://www.parabolablog.com.br/index.php/blogs/linguistica -aplicada-ao-ensino-de-lingua-materna

A Base Nacional Comum Curricular enfatiza a importância da abordagem das multimodalidades textuais como uma competência da área de língua portuguesa. Sobre o texto multimodal e a necessidade de um ensino e aprendizagem para os multiletramentos, é correto afirmar que

Accepted Answer

D) o desenvolvimento linguístico-discursivo envolve a prática de múltiplas linguagens e de diversas semioses, tais como linguagem verbal (oral e escrita); musical; imagética (foto, cinema etc.) e corporal (dança, esporte etc.), com fins no objetivo de capacitar sociointerativamente os alunos.

Answer

A) as definições de texto multimodal e de multiletramentos embasam-se na compreensão das variedades linguísticas que caracterizam determinada comunidade escolar, de modo que elas sejam valorizadas nas aulas de português e constituam o que se denomina texto multimodal.

Answer

B) as definições de texto multimodal e de multiletramentos embasam-se tanto no suporte de circulação do gênero no qual o texto foi produzido e que deve ser digital (internet, televisão, etc.) quanto na esfera da atividade humana que deve ser jornalística, artística ou publicitária.

Answer

C) a produção, a leitura e a análise do texto multimodal para o multiletramento do aluno têm como escopo a abordagem das culturas socialmente mais valorizadas, instituídas como canônicas, uma vez que a escola é o ambiente propício para o acesso ao conhecimento dominante.

Answer

E) a pedagogia dos multiletramentos propõe, a partir da dicotomia língua e fala, que a disciplina de português desenvolva as capacidades de análise do sistema linguístico (nível da língua) que configura a língua materna do aluno, para desenvolver as capacidades de uso da língua (nível da fala) em leitura e produção textual, considerando aspectos individuais de escolhas linguísticas e sociais de situação de interação determinada.

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