Question

No breve e superficial texto dedicado à EJA dentro da nova LDB, um grave problema se configurou e se descortina paulatinamente nas classes de jovens e adultos. O problema em questão, apresentado a seguir, dentro da relação causa-efeito, refere-se a (ao)

Accepted Answer

D) Causa: Rebaixamento da idade do público-alvo da EJA, para 15 anos, quando se tratar de ensino fundamental, e 18 anos, quando se tratar de ensino médio. Efeito: Essa regra tem gerado dificuldades na condução pedagógica do processo ensino-aprendizagem, em função da alta heterogeneidade observadas ultimamente nas classes de EJA onde, via de regra, o público era constituído de jovens com mais de 18 anos, adultos e idosos; além de representar uma espécie de “expulsão prematura” de nossos adolescentes do sistema regular de ensino.

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A) Causa: Articulação dessa modalidade de ensino, preferencialmente, com a educação profissional. Efeito: Essa regra exige grande mobilização do sistema escolar com o sistema produtivo, o que naturalmente se torna inviável em função das características de algumas localidades do país que não têm tradição econômica voltada para o setor terciário.

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B) Causa: Permissão dada aos sistemas de ensino de manterem cursos e exames supletivos de forma não associada. Efeito: Essa regra tem produzido um sistema dual de atendimento a jovens e adultos, o que compromete a unidade de procedimentos a serem observados, tanto pelas escolas públicas, quanto pelas particulares.

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C) Causa: Vinculação do currículo da EJA exclusivamente aos componentes da base nacional comum. Efeito: Essa regra limita a aprendizagem dos alunos, haja vista que não lhes possibilita acesso pleno ao saber científico que também é discutido nos componentes integradores da parte diversificada do currículo escolar. 11

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E) Causa: Possibilidade de aferição e reconhecimento dos conhecimentos e habilidades do aluno da EJA, adquiridos por meios informais, bastando para isso a realização de exames. Efeito: Essa regra desqualifica o processo pedagógico, quando privilegia a aplicação isolada de provas, sem o devido suporte do ato de ensino.

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