Questão de Educação e Pedagogia

Em uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental, uma professora de História desenvolve uma atividade pedagógica que aborda conceitos de tempo e de tempo histórico. Para iniciar, a professora trata de noções da periodização dos processos históricos convencionados por historiadores europeus do século XIX. Com base na divisão quadripartite, os estudantes são estimulados a localizar sua temporalidade no diálogo com essa perspectiva. Com a intenção de problematizar visões lineares de tempo e a ideia de progresso ininterrupto, estudos sobre noções produzidas por distintas culturas são realizados, a exemplo dos povos originários do Brasil e dos aborígenes australianos. Para avaliar a aprendizagem, a professora apresenta um conjunto de imagens que focalizam pessoas, objetos e construções de diferentes tempos e espaços. Ao final, os estudantes devem selecionar imagens e organizar um painel na sala de aula, articulando-as de forma pertinente aos conceitos de tempo estudados. Qual alternativa é coerente com a atividade pedagógica desenvolvida pela professora?