Question

“A contribuição de Vygotsky, no contexto da análise da formação e permanência das ideias prévias dos alunos, está na abordagem histórico-cultural dos processos cognitivos e na compreensão da constituição histórico-cultural dos sujeitos nestes processos. Isto se refere tanto aos processos cognitivos na formação dos conceitos cotidianos quanto na formação de conceitos científicos. Nesta perspectiva, temos de buscar as ideias manifestadas pelos alunos na sua origem social e se elas diferem das concepções científicas, como mostram intensas pesquisas em concepções alternativas nas últimas décadas, e porque as explicações próprias da ciência não fazem parte do contexto cultural.” Maldaner, 2013, p. 150-151. De acordo com as ideias apresentadas no texto, assinale a alternativa que apresenta uma proposta didática adequada, considerando-se as ideias prévias dos alunos, para se compreender a influência da temperatura na rapidez de um processo químico.

Accepted Answer

A) A partir das ideias prévias documentadas na literatura, o professor explica o efeito da temperatura, já que tais ideias não sofrem alteração de acordo com a origem social discente.

Answer

B) O docente demonstra dois experimentos para os alunos, em temperaturas diferentes, explicando os conceitos envolvidos, sem considerar as ideias trazidas pelos alunos.

Answer

C) Identificar ideias trazidas pelos alunos, como, por exemplo, iniciar a aula perguntando sobre o efeito da temperatura na rapidez das transformações químicas no seu cotidiano.

Answer

D) As explicações científicas não fazem parte do contexto dos alunos, e portanto, não devem ser consideradas. Assim, o professor pode sugerir experimentos, para provar a teoria ensinada.

Answer

E) Os estudantes podem trazer ideias prévias diferentes das científicas, porém não precisam ser identificadas, pois não irão influenciar no aprendizado de cinética.

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