Questão de Educação e Pedagogia

De acordo com o autor Moojen (1999), ao lado do pequeno grupo de crianças que apresentam Transtornos de Aprendizagem decorrente de imaturidade do desenvolvimento e/ou disfunção psico- neurológica, existe um grupo muito maior de crianças que apresentam baixo rendimento escolar em decorrência de fatores isolados ou em interação. As alterações apresentadas por esse contingente maior de alunos poderiam ser designado como “dificuldades de aprendizagem”. Participariam dessa conceituação os atrasos no desempenho escolar por falta de interesse, perturbação emocional, inadequação metodológica ou mudança no padrão de exigência da escola, ou seja, alterações evolutivas normais que foram consideradas no passado como alterações patológicas. Podemos considerar a dificuldade para aprender como um sintoma, que cumpre uma função positiva tão complementar e integrada ao aprender, mas o que pode ser determinado por estes fatores: