Questão de Língua Portuguesa

Processo Seletivo Simplificado 1-2026 Cargo: PEB III – Língua Portuguesa A duração da prova será de 2 (duas) horas; nota zero à questão; Em nenhuma hipótese os candidatos poderão se ausentar da sala de posse dos cadernos de questões; Para se ausentar da sala, o candidato deverá chamar o fiscal de sala e aguardar; Desligue seus aparelhos eletrônicos. PEB III – Língua Portuguesa 12/04/2026 GABARITO 1 10 19 2 11 20 3 12 21 4 13 22 5 14 23 6 15 24 7 16 25 8 17 9 18 PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO Nº 1-2026 PEB III – Língua Portuguesa 12/04/2026 Leia o texto para responder às questões garantir a equidade no acesso às propostas aprendizagens. No que se refere às estratégias pedagógicas, destaca-se a importância de metodologias Os estudantes contemporâneos e os desafios à que favoreçam o engajamento e a efetivação das aprendizagens na Educação autonomia dos estudantes, tais como o Básica A compreensão acerca de quem são estudantes da Educação Básica trabalho com projetos, a resolução de os problemas, o uso crítico das tecnologias na digitais e a promoção de atividades contemporaneidade constitui elemento colaborativas. Tais abordagens, ao fundamental para a reconfiguração das práticas deslocarem o foco da simples memorização pedagógicas. Inseridos em uma sociedade para a construção ativa do conhecimento, marcada pela intensificação dos fluxos contribuem para o desenvolvimento de informacionais, pela centralidade das competências essenciais, como o tecnologias digitais e pela pluralidade de pensamento crítico, a criatividade e a experiências socioculturais, os estudantes de capacidade de argumentação. hoje apresentam formas específicas de interação Entretanto, a efetivação dessas práticas com o conhecimento, que desafiam modelos demanda não apenas a revisão de tradicionais de ensino ainda centrados na concepções pedagógicas, mas também a transmissão unidirecional de conteúdos. reorganização das condições de trabalho Nesse contexto, evidencia-se que tais sujeitos docente. O planejamento intencional, a não apenas acessam informações de maneira formação continuada e o apoio institucional mais dinâmica e descentralizada, mas também configuram-se como elementos constroem expectativas distintas em relação ao indispensáveis para que o professor possa processo educativo. Esperam, em geral, práticas atuar de forma reflexiva e responsiva às pedagógicas mais interativas, contextualizadas e demandas contemporâneas. Sem tais significativas, que dialoguem com suas condições, corre-se o risco de que propostas vivências e promovam sua participação ativa na inovadoras sejam incorporadas de maneira construção do conhecimento. Tal cenário exige superficial, sem impacto significativo nas o reconhecimento do estudante como aprendizagens. protagonista do processo de aprendizagem, e Dessa forma, compreender os estudantes de não mais como mero receptor de conteúdos hoje implica reconhecer suas previamente organizados. especificidades, suas expectativas e seus Ademais, as necessidades educacionais desses modos de aprender, ao mesmo tempo em estudantes são atravessadas por múltiplas que se problematizam os limites das dimensões, que incluem aspectos cognitivos, práticas pedagógicas tradicionais. A emocionais e sociais. A heterogeneidade das construção de uma educação que salas de aula, marcada por diferentes ritmos, efetivamente promova aprendizagens interesses, repertórios culturais e condições de significativas depende, portanto, da aprendizagem, impõe ao trabalho docente o articulação entre o reconhecimento da desafio de desenvolver estratégias que diversidade discente e o desenvolvimento considerem a diversidade como elemento de estratégias docentes que sejam, ao constitutivo do processo educativo. Nesse mesmo tempo, intencionais, inclusivas e sentido, a adoção de práticas inclusivas e contextualizadas. diferenciadas torna-se imprescindível para PEB III – Língua Portuguesa 12/04/2026