Questão de Geografia e Geoprocessamento

“Bota o Retrato do Velho” Bota o retrato do velho outra vez Bota no mesmo lugar O sorriso do velhinho Faz a gente trabalhar Eu já botei o meu E tu, não vais botar? Já enfeitei o meu E tu, vais enfeitar? O sorriso do velhinho Faz a gente se animar. (Marchinha de carnaval de Haroldo Lobo e Marino Pinto -1950). https://pt.wikipedia.org/wiki/Retrato_do_Velho Uma ação do projeto nacional-desenvolvimentista do governo democrático de Getúlio Vargas (1951-1954), que desagradou setores políticos e sociais específicos, foi a a) reforma da legislação trabalhista para limitar o crescimento dos direitos dos trabalhadores, desencadeando a revolta das centrais sindicais. b) liberação de remessas financeiras para o exterior sem limites a fim de atrair o capital estrangeiro, resultando na desaprovação pela burguesia internacional conservadora. c) política de reforma agrária para garantir a justiça social no campo, contrariando os grandes proprietários de terra, vinculados ao PSD (Partido Social Democrata). d) decretação da nova lei do salário mínimo que congelou os salários dos trabalhadores, provocando a reação dos sindicalistas e dos movimentos sociais comunistas. e) criação da Petrobrás como empresa estatal, gerando o descontentamento de grupos opositores como os políticos do partido UDN (União Democrática Nacional). Questão 14 A construção do Muro de Berlim foi uma das consequências da chamada Guerra Fria, período histórico compreendido entre 1947-1991.

Muro de Berlim – história e construção. EAD https://www.todamateria.com.br/muro-de-berlim/ Esse muro que dividiu a Alemanha esteve ligado à (s) a) criação de duas áreas de influência político-ideológica na Alemanha para evitar a propagação do fascismo. b) bipolarização do mundo entre as potências representantes dos blocos comunista e capitalista. c) disputas das potências capitalistas pela hegemonia mundial por meio da corrida armamentista. d) ocupação do espaço alemão pelos dois blocos militares representados pelos países Aliados e os países do Eixo. e) ofensiva ideológica da Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN) contra a ameaça nazista alemã. Questão 15 Esta é a imagem de Simón Bolívar, personagem da Independência da América Espanhola.

https://www.estudopratico.com.br/biografia-de-simon-bolivar A Independência é vista como um momento de quebra da dominação política exercida pela metrópole e um marco para o nascimento dos Estados Nacionais. A luta pela independência da América Espanhola contou com uma variedade de projetos, sendo um deles o ideal pan-americanista, de Simón Bolívar, o qual defendia a) o estabelecimento de uma força militar comum nos países que compunham o espaço colonial luso-americano. b) a criação de um estado único e amplo capaz de assegurar as liberdades conquistadas pelas ex-colônias americanas e a manutenção do escravismo. c) a formação de uma confederação republicana de estados hispano-americanos livres e desenvolvidos na América. d) a reconstrução das nações que formavam o império espanhol no continente sul-americano em uma única forma de governo. e) a integração de todos os países americanos em uma unidade política centralizadora sob a égide de um governo monárquico. EAD Questão 16 O mito da Atenas Brasileira foi incorporado pela elite do século XIX, a partir da existência de uma classe dominante abastada, proprietária de estabelecimentos comerciais, escravos, terras e agroexportação de algodão, açúcar, além das fábricas. Foi essa opulência econômico-comercial, respaldada na exportação de produtos, sobretudo agrícolas, que norteou a convicção de “sociedade de letrados”, que predominou, na província, ao longo do século XIX. BOTELHO, Joan. Conhecendo e debatendo a História do Maranhão. 3.ed. São Luís: Gráfica e Editora Impacto, 2019. A que se refere esse imaginário que produziu uma construção identitária da cidade de São Luís como a Atenas Brasileira? a) Ao conjunto de intelectuais ligado à cultura das letras, responsável por destacar a excepcionalidade da cultura regional. b) Aos literatos que saíram de São Luís, tornando conhecida a literatura local no quadro das letras nacionais. c) Ao grupo de notáveis escritores que estudou nos grandes centros europeus, formando uma elite cultural. d) A uma elite local de hábitos e de costumes europeus, representante de um grupo social distinto economicamente. e) Aos intelectuais oriundos de famílias menos abastadas, constituindo uma elite que ascendeu socialmente pelo talento das letras.